Tha an latha an-diugh bun-bheachd foghlam agus an àite aca ann an cruthachadh pearsantachd

Tha Foghlam gnothaicheil leasachadh an neach fa leth mar leth sònraichte. Tha ea 'toirt leasachadh air a cruthachail agus moralta feachd a thogail le sòisealta a chleachdadh agus a' cruthachadh suidheachadh gus na feartan gu bheil leanabh anns na tràth ìrean, a leasachadh agus a leasachadh.

latha an-diugh teòiridh foghlaim a tha mar as trice nàdarra tuigseach, inntinn agus feallsanachd. As ainmeile dhiubh a ghairm behaviorism, neo-Thomism, neo-positivism agus pragmatachas. E aon feart cumanta de na teòiridhean faodar beachdachadh aca humanistic comhair is fòcas air a bhith a 'togail fèin-leasachadh, free phearsantachd.

Tha an latha an-diugh foghlam bun-bheachd - reusanta modail, anthropocentric modail, free foghlam, cho math ri daoine eile, nam measg: Dhaonnairean, technocratic.

Ann am foghlam a 'bhun-bheachd bunaiteach a tha reusanta modail. Sgoilear a 'craoladh eòlas agus fiosrachadh, a' gabhail a-steach aois aige a ghabhas - 'se sin, ann an dòigh anns a bheil e ag ionnsachadh urrainn dhaibh anns a' bhad.

Air a 'bhun-bheachd an duine mar siostam coileanta stèidhichte anthropocentric modail. Tha an siostam a tha e fosgailte, tha e a 'sìor atharrachadh agus ga ùrachadh mar thoradh air gu bheil an eadar-obrachadh leis an t-saoghal taobh a-muigh. Riaghailtean sam bith den phròiseas foghlaim nach eil ach beagan, cho iomlan nach eil.

Tha e a 'gineadh ùidh agus deatamach prionnsabalan foghlam an-asgaidh. Tha am modail seo ag amas air foghlam an asgaidh an duine a tha os cionn a bheatha, a 'taghadh beatha luachan agus prionnsapalan.

Tha an latha an-diugh bun-bheachd foghlam gabhail a-steach grunn phrìomh teòiridhean - tha iad air an fheadhainn a stèidhich an t-sìc-eòlaichean ainmeil agus de na feallsanaich. Tha seo a 'psychoanalytic teòiridh A. Gesell, Freud; inntinneil teòiridh Piaget, John Dewey; Giùlain (giùlain) teòiridh BF Skinner, D. Locke, D. Watson; humanistic eòlas-inntinn Maslow, Carl Rogers.

Ged a tha iad diofar mhodhan gus an latha an-diugh foghlam bun-bheachd a thogail air laghan coitcheann: foghlaim a 'gabhail àite ann an dlùth dhàimh le foghlam, ge-tà, tha e pàirt mòr; èifeachdas foghlaim an crochadh air obair a 'educability agus mar a tha e air a ghabhail a-steach anns a' phròiseas; na toraidhean a tha cuideachd a 'co-dhùnadh leis a' cheangal eadar a h-uile eileamaidean structarail a 'dèanamh suas a' phròiseas seo: amasan agus dhòighean-obrach, cho math ri foirmean a tha air an tuigsinn agus air an neach-teagaisg agus an leanabh.

Tha bunaiteach teicneòlas foghlaim gabhail a-steach labhairt, faicsinneach agus dòighean practaigeach. Tha grunn phrìomh raointean foghlam nuadh-aimsireil na bun-bheachdan an neach fa leth: nuadhachadh staid cho cudromach ann am foghlam an ginealach ùr; leudachadh air an àite a tha aig ionadan poblach, ionadan sòisealta; ath-thogail de na litrichean eadar an t- susbaint foghlaim agus feumalachdan an neach fa leth, a thogadh, na stàite agus chomann-shòisealta; a 'meudachadh an àite a tha aig foghlaim gnìomhachd ann an cruthachadh ùr deatamach colbhan an òigridh. Tha an latha an-diugh bun-bheachd foghlam ag amas gu sònraichte air an fhìrinn gu bheil an fhoirm ann an dearbh-aithne chultarach na pàiste.

Tha mòran ionadan sòisealta a tha fhathast a 'cleachdadh seann-fhasanta mhodailean foghlaim. Tha an siostam seo a 'feuchainn ri piseach a thoirt air an staid gu ginealach òg an cothrom sgilean agus eòlas ann a bhith a' cleachdadh na teicneòlasan as ùire ann an co-rèir ri riatanasan nuadh-chomann-shòisealta. A cheart cho cudromach airson èifeachdas foghlaim agus tha pearsantachd an neach-teagaisg, mar a leanas: ìre àrd de coitcheann agus an eòlas air cultar, na co-phàirtean a tha coitcheann erudition agus farsaing a h-inntinn, comasan proifeiseanta, teagaisg sgilean, riaghlaidh agus sgilean eagrachaidh.