Am bheil e comasach gu 'fheàrr smaoineachadh? Tha, tha e, mar eile togalaichean agus feartan na h-inntinn, a dh'fhaodar a leasachadh. Sa chùis seo, tha e a 'toirt iomradh air an comas smaoineachadh. Gu h-àraidh airson an teicneolas seo a chur an gnìomh breithneachaidh sa bhun-sgoil. Dè tha seo? Dè a h-amas? Dè na feartan a chur an gnìomh?
Tha adhbhar a 'smaoineachadh breithneachail dòighean
Tha e airson oileanaich a chuideachadh a 'leasachadh an sgilean smaoineachaidh a bhios iad feumail, chan ann a-mhàin anns an sgoil, ach cuideachd anns a' bheatha. Mar sin, a 'leasachadh an comas co-dhùnaidhean fiosraichte a dhèanamh, gus sgrùdadh a dhèanamh air diofar thaobhan de na phenomena agus na pròiseasan a tha ag obair leis a' fiosrachadh ri fhaotainn. Ann goirid, smaoineachadh breithneachail, teicneòlas ann an rùm-teagaisg a 'toirt cothrom airson dòigh-obrach amalaichte gus foghlam agus trèanadh de chloinn. An cudromach buannachd a tha an làthair air a 'phàirt den oileanach smachd. Stèidhichte air amasan agad, faodaidh e buaidh a thoirt air an stiùireadh agus a 'bhuil.
ìrean
A 'moladh a chleachdadh anns a' chlas trì ìrean de thrèanadh dòigh:
- Call. Air a 'chùis seo, feumaidh a dhèanamh ris an oileanach faighneachd dhinn fhèin mu dè a dh'aithnicheadh e.
- Tuigse. Aig an ìre seo, fo stiùireadh thidsear oileanach (gu tric, fiù 's le cuideachadh bho fhear clas) a' freagairt nan ceistean a chaidh a thogail aig a 'chiad ìre.
- Cnuasachaidh. Tha an leanabh a 'smaoineachadh agus geàrr-chunntas an t-eòlas a' buntainn ris a 'chùis seo.
Agus a-nis a 'leigeil a' coimhead air dòighean breithneachaidh dòighean-obrach. Bu chòir a thoirt fa-near gu bheil mòran tuilleadh agus, a dh'aindeoin an tomhas de fhiosrachadh a 'beachdachadh air, a' taghadh 'S e fhathast comasach a bhith air an cur ris.
Leughadh - suim ann an càraidean
Alt seo urrainn a cheart cho math a chur an sàs gus mìneachadh an stuth ùr no gus an ionnsachadh a dhaingneachadh. 'S e as fheàrr gus seo a chur an alt gus an treas agus a' cheathramh ìrean. Tha a 'chlann cuireadh a thoirt do iomadh teacsaichean eadar-dhealaichte air an aon chuspair. An dèidh a 'leughadh air an duilleag mhòr a tha riatanach gus an socraicheadh geàrr-chunntas. An uair sin air beulaibh a 'chlas a tha thu airson cluich an teacsa a bhith an crochadh air an notaichean. Oileanaich eile a tha ceadaichte a bhith ag iarraidh soilleireachadh ceistean. An dèidh gach teacsa, bu chòir dhut a dhèanamh an co-dhùnadh coitcheann a tha am prìomh smuain agus a dh'ionnsaich a sin. Tha an teicneolas seo breithneachaidh tro leughadh agus sgrìobhadh a 'toirt cothrom dhuinn a' leasachadh sgilean mion-sgrùdaidh agus chuimhne.
còig
Tha ainm an dòigh seo air sgàth an àireamh de ìrean ann. Dè as urrainn a bhith a 'cleachdadh breithneachaidh teicneòlas seòrsa seo? Seo an ro-innleachd a ghabhas a chur an gnìomh airson leughadh. Parse a 'chuspair Ruisis mith-sgeulachdan:
- Tha iomradh a 'cleachdadh buadhairean: draoidheil, dachaigh.
- Tha faireachdainn ann an aon fhacal: Miracle.
- Sinn a 'mìneachadh gnìomhan a tha ri dhèanamh: a' leughadh, ag ath-aithris, a 'teagasg, cuimhnich.
- Tha an abairt, tro a dh'fhaodas a chur an cèill mar an co-mheas an sgoileir sgaradh: sgeulachd breug, mar sin, blasad.
- Tagh airson co-fhacal: ficsean, fantasy.
Leughadh le stadan
Bhith a 'cleachdadh breithneachaidh dòighean sa chùis seo thathar a' moladh ann an làthair a narrative teacsa. Mar sin, feumaidh tu an toiseach a thairgsinn do dh'oileanaich air a h-ainm gu co-dhùnadh dè a bhios sinn a 'bruidhinn. Rè an leasan, an teacs a bu chòir a bhith a 'leughadh ann am pàirtean. An dèidh gach criomag bu chòir sgoilearan a dhèanamh air an tabhann do bharailean mu mar a tha an sgeulachd a 'leasachadh san àm ri teachd. Tha an tidsear anns a 'chùis seo a tha a thaghadh an àite as fheàrr airson stad a chur air. Tha an teicneolas seo breithneachaidh sa bhun-sgoil a 'cur air gu bheil na h-oileanaich a chruthachadh aire do na h-aithrisean dhaoine eile agus an comas a dhiùltadh air dè a thairg e gun bickering eadar-dhealaichte (ma tog thu lag argamaid, mar eisimpleir).
A bheil thu a 'creidsinn gu bheil ...
'S e seo an dòigh-obrach air leth cruthachail. Tha an clas a bu chòir a roinn ann an dà sgioba. Tha a 'chiad Feumaidh bruidhinn cuid bharailean ann an eadar-fhighte a Phantasy le buil. Chaidh an dàrna bidh an sgioba a mhion-sgrùdadh an dàta a thoirt seachad. Mar eisimpleir, a 'chiad àithne ag innse na sgeulachd a leanas: "Chaidh sinn a-mach às an sgoil, chunnaic iad mòr daraich leaf shuidh air falbh agus dh'itealaich e suas dhuinn ann an iteig còmhla geòidh sinn a thuit anns a' choille a bha tòrr de bhalgan-buachair, feumaidh sinn a h-uile dhiubh a chur ri chèile ....." Tha an dara àithne a 'sgrùdadh: an dòigh a-mach às an sgoil - tha e comasach. Oak - tha seo fìor. Flight - tha e do-dhèanta (agus carson). Of an iomall agus balgan-buachair - an fhìrinn.
Obrachadh leis a 'cheisteachan
Alt seo tha ion-mhiannaichte tagradh a chur a-steach stuth ùr, nuair bidh e riatanach a dhèanamh air leth-obrachadh le leabhar-teacsa. Tha clann a 'faighneachd cheistean don teacs gu bheil iad a dhìth a lorg fhreagairtean. Agus faodaidh iad a thoirt chan ann a mhàin ach cuideachd dìreach neo-dhìreach foirm a bhios a 'brosnachadh a' mion-sgrùdadh agus argamaidean agus thèid toirt orra a bhith an crochadh air eòlas aca fhèin. Nuair a bha an obair air a dhèanamh, tha e riatanach gus a dhearbhadh mionaideachd agus ceart air na freagairtean a chaidh a lorg.
Tha fios agam, fhuair mi a-mach, tha mi ag iarraidh ionnsachadh
Tha an dòigh seo freagarrach airson a 'mìneachadh nan ceumannan a stèidheachadh agus stuth. Mar sin, a ciall a tharraing suas clàr a bheil dà cholbh: a 'chiad chlàr dè tha clann fios mu rudeigin, agus an dàrna - am fiosrachadh a fhuaireadh fo leasan. Faodar a 'cur ris an dàta air a bheil miann a bhith ag ionnsachadh. Nuair a chleachdas seo fàilteachaidh bu chòir a bhith deònach a dhol nas fhaide na an leasan agus a 'brosnachadh a' chlann fhèin a lorg airson fiosrachadh, a tha a 'cha robh freagairtean no àm.
dian-bheachdachaidh
Tha e a 'leigeil leat a chur thuige smaoineachadh ann fuasgladh dhuilgheadasan agus a' cruthachadh a 'chomasachd de ag ràdh "neo-àbhaisteach" beachdan. Tha seo a-steach nach eil a 'toirt seachad fhreagairtean do sgaradh na ceart agus ceàrr. Sgoilear sam bith beachd a dh'fhaodas a bhith air a mholadh, a dh'fhaodadh a bhith a 'tighnn bho an suidheachadh làithreach no adhbharachadh e.
oiseanan
Tha e air a chleachdadh gus caractar a chruthachadh sam bith a literary teacsa. Tha an clas a bu chòir a roinn ann an dà bhuidheann. Tha a 'chiad ullachadh gus fiosrachadh mun deagh feartan. Tha ea 'cleachdadh teacsa agus, an eòlas, a dhearbhadh gur e seo mar sin. Buidheann eile ag ullachadh an fhiosrachaidh mu àicheil feartan. Na h-uile a-rithist gus a dhearbhadh le teacsa. Cuir a-steach an dòigh seo a 'moladh nuair a bhathar a tha a' leughadh. Aig deireadh an deasbaid, tha e riatanach a dhèanamh co-dhùnadh. Alt seo a 'leigeil le clann a bhith ag ionnsachadh cultar nan còmhradh agus conaltradh.
Sgrìobhadh cruthachail Innleadaireachd
Cleachd an dòigh seo a 'daingneachadh an stuth a chòmhdach. Mar eisimpleir, faodaidh clann a bhith air iarraidh air a 'sgrìobhadh a' leantainn air an teacs gu bheil mòran. 'S urrainn dhut cuideachd a' sgrìobhadh dàn stèidhichte air an obair.
Cruthachadh ceisteachan
Gus seo a fàilteachaidh gheibhear nuair a chaidh an sgrùdadh a 'chuspair (no buidhne aca). Tha clann a bhrosnachadh tro foghlaim teacsaichean air aca fhèin ullachadh ceistean a 'dol tarsainn an litreachas. Feumaidh iad an uair sin a 'mìneachadh am buidhnean agus a chumail an co-fharpaisean. Anns gach aon dhiubh air a thaghadh "eòlaichean" - an tè as fheàrr a fhreagair e ceistean. Agus ann an ceann a chur air dòigh eadar an fheadhainn a bhuannaich an fharpais.
Tha an sèine loidsigeach
Alt seo a 'cuideachadh gus ullachadh airson steidhichte theacsaichean. An dèidh a 'leughadh cuid de theacsa, oileanaich a tha a h-uile cuireadh na tachartasan a bha ann, a thogail ann an òrdugh reusanta. Tha an dòigh seo air a dhealbh airson obscheklassnuyu obair.
bad
Tha an dòigh seo smaoineachadh breithneachail a chleachdadh ann an litreachais leughadh. Tha e riatanach a thoirt gu aire Semantic aonadan an teacsa, agus an uair sin an grafaigean a chur air dòigh dhaibh ann an òrdugh sònraichte. Agus an ceann thoradh bu chòir coimhead mar bad. An cudromach brath air an dòigh seo gu bheil e a dh'fhaodas a bhith ann an cha mhòr sam bith na phàirt de leasan: ro-innleachdan a ghairm, a 'meòrachadh no meòrachadh. Ach ciod a rinn grafaigeach seo dòigh-obrach de systematization agus giollachd an stuth? A 'chiad dh'fheumas sinn gus togail air an ionad. Mar a chaidh e stigh a 'chuspair. Bho dhi falbh ghathan. Tha iad mar mòr Semantic aonadan. Agus bho dhiubh a dh'ionnsaich bun-bheachdan agus a thaobh. Air sgàth seo, tha cuid de dhaoine a 'togail a' tarraing ghairmean ghrian a 'mhodail. Leasaich faod obair mean air mhean. Mar sin, a 'chiad beagan leasain na h-oileanaich faodar a thoirt do na workpiece, far a bheil na prìomh chuspairean a thèid a chomharrachadh agus' s dòcha rèididheachd. H-uile rud eile a bhios a dhìth a chur ris na h-oileanaich. Thar ùine, tha an obair Faodar iom-fhillte, agus an dèidh 2-3 tursan Bidh am pròiseas nas adhartaiche, agus faodaidh e bhith cur a-mach gu ìre ùr. Ach tòrr an crochadh air an neach-teagaisg. Mar sin, tha e riatanach gus measadh a dhèanamh air an teacsa leis a bheil an obair a thèid a dhèanamh. Ag obair tro na cùisean a roinn a-steach beaga agus mòra Semantic aonadan. Bidh thu cuideachd gu feum a 'gabhail com-pàirt gnìomhach ann am pròiseasan fhèin aig àm an dealachaidh, nuair a bha an fheum gus fuasgladh fhaighinn air na teagamhan mu na oileanach. Cuideachd, mar dhuilgheadas a bharrachd a tha modh a chur an gnìomh, brìgh a tha gu bheil e riatanach a bhith a 'mìneachadh a' cheangail a tha a 'tighinn am bàrr.