Slatan-tomhais stèidhichte air measadh air coileanadh oileanach

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh foghlaim air oileanaich a tha gu h-àraidh cudromach ann an gluasad gu ionadan foghlaim ùr feadarail inbhean an riaghaltais.

GEF

GEF an dàrna ginealach gabhail a-steach ath-nuadhachadh mòr de nuadh foghlam. A bharrachd air a 'toirt taic do sgilean agus a' cur cudrom air gnìomhachd neo-eisimeileach de clann-sgoile, a chruthaich bunait làidir airson a 'mheadhan ìre sgoile.

a 'chiad ghinealach de ìrean measadh air an ìre de dh'amalachadh de dh'oileanaich àraidh as lugha eòlas agus sgilean. Tha an slat-tomhais airson measadh a 'cuimseachadh air GEF thargaidean ùra agus toraidhean, tha e a' leigeil leat sùil a chumail air a 'phàiste fhèin a leasachadh. Ann an siostam foghlaim ùr a mheasadh nach eil a 'nochdadh mar slat-tomhais as lugha, tha e air a chleachdadh airson deuchainn na mastery de na sgilean acadaimigeach.

Comharraidhean ann an clann bun-sgoile

Sgrùdadh coileanaidhean sgoilearan nas òige - an dearbh trioblaid nuadh-siostam foghlaim. Leig dhuinn sgrùdadh a dhèanamh air na foirmean agus dòighean bunaiteach de mheasadh co-cheangailte ri tionalach Rangachadh siostam, a thuilleadh cuideam sònraichte air feartan bezotmetochnogo roghainn ann clann bun-sgoile.

Feartan-inbhean ùra

A 'stiùireadh pàirt ann an ìrean foghlaim ùr air toraidhean a leasachadh bunaiteach phrògraman foghlaim a tha a' cruthachadh shocair leasachadh a phearsantachd.

Shuidhich iad:

1. Stiùireadh a 'leasachadh an siostam foghlaim, a tha a' mìneachadh na prìomh earrannan cuspaireil.
2. Slatan-tomhais stèidhichte air measadh teicneòlas a 'toirt cothrom gus bruidhinn air an coileanadh sgoilearan fa leth.
3. Tha na riatanasan airson na buidhne agus susbaint de fhoghlam bunsgoile.

Tha na prìomh raointean sgrùdaidh ann an dòigh ùr a tha foghlam gus smachd a chumail air obair a 'bhuil a thoirt a-steach agus a' leasachadh phrògraman trèanaidh adhartaich. GEF an dàrna ginealach coisrigte do leasachadh pearsanta nan oileanach. Slatan-tomhais stèidhichte air measadh ann an rùm-teagaisg matamataig a 'gabhail a-steach beachdachadh air grunn bhuidhnean de LMD.

Tha trì prìomh roghainnean airson a bhith a 'dearbhadh na toraidhean foghlaim, a' moladh stèidhichte air slatan-tomhais measaidh:

• metasubject;
• pearsantachd;
• chuspair.

Pearsanta toraidhean ann an GEF air an làimhseachadh mar a tha an leanabh a 'leasachadh fèin-dhearbhaidh, nam measg' e stèidheachadh catharra a dearbh-aithne, a 'leasachadh an taobh a-staigh suidheachadh, a' cruthachadh ciall agus adhbharan foghlaim agus taobh a-muigh na sgoile, leasachadh moralta agus beusanta luachan, faireachdainnean, agus feartan pearsanta.

Metasubject sgilean gabhail a-steach gnìomhan choitchionn: conaltraidh, inntleachd, a thuilleadh air airson roghainnean a adjustment:

• -smachd;
• dealbhadh;
• ceartachadh.

Universal roghainnean a dh'fhaodadh àrdachadh a thoirt do chloinn air stèidh aon no barrachd chuspairean, clann-sgoile ann an eanchainn a 'phròiseas, rè tachartasan, gus dèiligeadh ri ceistean làitheil, dòigh a lorg a-mach à suidheachaidhean duilich. Slatan-tomhais stèidhichte air measadh de dh'oileanaich a 'coileanadh a' mhòr-chuid a tha air a chleachdadh ann an trèanadh ghnìomhan. Cuspair ionnsachadh toraidhean a thathar a 'ciallachadh stuth, leasachadh de dh'oileanaich ann an rannsachadh a' chuspair.

Tha toraidhean a 'chiad cruthachadh cumanta ìre

Tha na prìomh bhuilean na GEF anns a 'bhun-sgoil, a tha a' leigeil leis an anailis stèidhichte air slatan-tomhais measaidh siostam, tha:

• Inbheachd an nì agus adhbhar gnìomha a leigeas gus leantainn air adhart gu dàrna ìre (bunaiteach-sgoil);
• bhith a 'togail comas air a bhith ag ionnsachadh, a' leasachadh neo-eisimeileach, a chur air dòigh dhaibh fhèin, a 'cur an cuid amasan agus cinn-uidhe airson ceistean practaigeach teagasg agus foghlaim a-innleachdail a ghnìomhan a dhèanamh;
• fa leth adhartas leasachadh feartan pearsanta.

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh sa bhun-sgoil a 'cuideachadh an neach-teagaisg a lorg dòigh-obrach fa leth airson gach pàiste, a thaghadh reachdachadh foirmean agus dòighean-teagaisg. Tha sònraichte sgrìobhainn anns a bheil a h-uile dùil toraidhean airson diofar raointean foghlaim (chuspairean).

Adhbhar GEF mheasadh

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh anns na bun-sgoile an dàrna ginealach na brataich a 'sgrùdadh an t-slighe a choileanadh dealbhaichte toraidhean foghlaim. Ann an deireadh, fuasgladh practaigeach a leanas teagasg agus amasan foghlaim:

1. A 'cruthachadh siostam saidheansail chluain duine, comann-sòisealta agus nàdar.
2. Sgilean rannsachaidh, fiosrachail, gnìomhan practaigeach.
3. Conaltradh agus sgilean fiosrachaidh.

Criterial mheas-sa bhun-sgoil GEF Tha cuid NEÒNACHASAN. Tha inbhean ùra ag amas air an cur air dòigh co-tìme agus tachartasan de sgoilearan agus tidsearan, a 'taghadh agus eagrachadh susbaint foghlaim, a' cruthachadh a 'toirt cothrom àrainneachd.

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh nach eil e dìreach inneal ionnsachaidh, agus stàball smachd air a 'phrògram foghlaim. Tha e mar fèin-luachmhor Criomag de dh'òran an nì, susbaint, air dhòigh 'meudachadh èifeachdas teagasg agus ionnsachadh. Changed àite chomharra a dhreuchd ann am foghlam. Slatan-tomhais stèidhichte air measadh air coileanadh sgoilearan a tha stèidhichte air na prionnsabalan a leanas:

1. 'S e pròiseas leantainneach a tha a' filleadh a-steach na gnìomhan gu cunbhalach.
2. Airson gach ìre de leasain, an neach-teagaisg a 'cleachdadh a dreach fhèin de mheasadh. Breithneachaidh deuchainnean tha freagarrach airson a 'chiad cheum de tachartasan.
3. Eadar-mheadhanach, mu dheireadh, cuspaireil, Rubezhnoe, stèidhichte air slatan-tomhais measaidh riatanach do Zun fìreanachadh ìre.

axioms mheasadh

Tha cuid a tha a 'comharrachadh canain mheasadh le GEF:

1. Airson sam bith a choileanadh an amas dòighean nas freagarraiche.
2. Measadh a dhèanamh gu h-iomchaidh comasan fa leth de chlann-sgoile urrainn eil slatan-tomhais stèidhichte air an t-siostam measaidh.
3. Tha e riatanach gu ro-sgrion, a 'comharrachadh comas air cur a-steach an dòigh a thaghadh airson prògram sònraichte foghlaim.
4. Chan eil a h-uile cleachdadh teicneòlasan aig an aon àm, tha e cudromach a bhith a 'mìneachadh raointean prìomhachais.
5. Slatan-tomhais stèidhichte air measadh a 'cuimseachadh air an cruthachadh deagh togradh, taic airson soirbheas nan oileanach.
6. GEF Chan eil an sàs cruth-atharrachadh na measadh ann an "maide" ris an oileanach.

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh ann an clas math nach bu chòir lùghdachadh gu àireamh mhòr de deuchainn agus smachd Innleadaireachd, burraidheachd oileanaich na comharran ìosal. Bidh gach oileanach a bu chòir a bhith a 'chòir iad fhèin slighe foghlaim pearsanta luaths sgrùdadh air stuth foghlaim.

Ma tha an t-siostam de shlatan-tomhais, mheasaidh de dh'oileanaich a stiùireadh ann an co-rèir ri an cuid comasan fa leth agus pearsanta toraidhean. GEF Chan eil ciallachadh bochd comharran airson leasachadh moralta, foghlam tìr-ghràdhach. Tha an tidsear a tha an cothrom coimeas a dhèanamh eadar gach pàiste fa leth na toraidhean.

GEF Chan eil com-pàirt a 'dèanamh coimeas eadar an tidsear euchdan eadar-dhealaichte oileanaich, oir tha trioblaid saidhgeòlais comhfhurtachd an leanabh. Final ìre tidsear cunnartach mar a tha na builean gu lèir de na measaidhean, an leanabh cruinnichte rè ùine aithris (cairteal, leth bliadhna, bliadhna).

Tha inbhean ùra a-mhàin ma tha feum agaibh air slatan-tomhais stèidhichte air measadh air leasain na Ruis, matamataig, agus an t-saoghail mun cuairt. Gus nach adhbharachadh droch-bhualadh bho na h-oileanaich, a h-uile na slatan-tomhais agus riaghailtean na comharran de ghnothaichean sònraichte ann an ro-làimh fiosrachadh a pàrantan, clann agus luchd-teagaisg. Tha an comharra air a chleachdadh gus sùil a chumail air toraidhean an trèanadh gnìomhachd na pàiste, tha e eu-comasach airson aon a-mach pearsanta oileanach càileachd.

Nuadh-siostam foghlaim presupposes air slatan-tomhais stèidhichte air measadh. Tha an sgoil a 'tabhann a thogail sònraichte riochd smachd, anns a bheil a h-uile oileanach a thèid a ghabhail a-steach ann an gnìomhan leithid, gheibh fèin-sgilean, obair cruthachail ann am buidhnean. Roghainn seo a 'buileachadh Innleadaireachd prionnsabal èideadh sgaoileadh uallach eadar a h-uile com-pàirtichean ann am foghlam: luchd-teagaisg, oileanaich, pàrantan.

Slatan-tomhais stèidhichte air measadh a 'gabhail a-steach geàrr-chunntasan Russian cànan saor-thoileach a' gèilleadh agus dictations, àrd-ìre gnìomhan iom-fhillteachd. Anns a 'chiad ìre den mheasadh siostam trèanaidh a chleachdadh a bhrosnachadh am miann a' phàiste a bhith ag ionnsachadh:

• neach-teagaisg a 'cumail smachd bunaiteach eòlas agus nan oileanach a chleachdadh airson an stuth sgrùdadh;
• chunntadh buidheann fa leth agus coileanadh sgoilearan;
• a 'sgrùdadh an tuigse air an stuth a sgrùdadh leis a' phàiste;
• an neach-teagaisg a 'brosnachadh chloinne gus meòrachadh air aca fhèin thoradh air sin, a' cur ris an adhbhar cumanta.

GEF grader sa bhun-sgoil a 'gabhail a-steach dh'aithneachadh an comharra-staigh, tha e a' sònrachadh an neach-teagaisg. Taobh a-muigh mheasadh a dhèanamh diofar sheirbheisean ann an riochd sgrùdadh sgrùdaidhean, teisteanais ag obair. A leithid stèidhichte air slatan-tomhais measaidh math nach eil a 'toirt buaidh air cairteal (bhliadhnail) chomharra. Tha an dàrna ginealach de na GEF nach eil e dìreach ath-ùrachadh na th 'air foghlam, tha iad air an atharrachadh gus riatanasan oileanaich teagaisg, dòighean ionnsachaidh na toraidhean aca breithneachadh.

Specificity measadh metasubject, cuspair, pearsanta toraidhean

Le toirt a-steach an dàrna ginealach de inbhean airson an luchd-teagaisg bha ceist air luachadh gnìomh cruthachadh, ìre coileanaidh, 'stèidheachadh ùr builean ionnsachaidh. Gus lorg freagairtean do na ceistean ri chèile le riochdairean bho bhun-sgoil gu sònraichte a 'ghnìomh:

1. Dèan mion-sgrùdadh air roghainnean airson an teagasg a smachd, measadh foghlaim agus extracurricular coileanadh sgoilearan le h-inbhean ùra.
2. Rannsaich an dòighean-obrach agus saidheansail litreachas air an duilgheadas air tuairmse a dhèanamh euchdan an dùil toraidhean, bha an ìre de mastery de na bun-churraicealaim na bun-sgoile.
3. Smaoinich mu na slatan-tomhais airson measadh foghlaim comasan sgoile bho shealladh an dàrna ginealach-ìrean.

Airson a 'buileachadh a' GEF mheasadh pearsantachd, meta-chuspair, an cuspair foghlam. Luchd-teagaisg a 'taghadh shusbaint (cuspair-gnìomhachd) loidhne. A bharrachd air na comharran, a 'cur suas an tidsear, a' phàiste cuideachd a 'giùlan a mach fèin-mheasadh, a leanas an Dynamics of euchd pearsanta.

Portfolio leigeas leat gu coileanaidhean a 'cruinneachadh, a mhion-sgrùdadh fa leth oileanach leasachadh foghlaim. A thuilleadh air an inbhe sgrìobhte no beòil oibre, GEF a 'gabhail ris a' phròiseact (rannsachadh) gnìomhan oileanaich. Aig deireadh na bliadhna sgoile gach pàiste fa leth no mar phàirt de sgioba a 'phròiseict a' dìon a 'phròiseact. Foirm de taisbeanadh air toraidhean a thaghadh ionad foghlaim, aontachadh leis a 'bhòrd-sgoile.

Tha eachdraidh a mheasadh

Measadh a nochd ann an dòighean-teagaisg airson ùine fhada. Chaidh a chleachdadh airson deuchainn a dhèanamh air an ìre de dh'amalachadh de stuth ùr, smachd de sgilean inntinn. Tha an tidsear a 'feuchainn ri gabhail gach leasan àraidh ùine airson measadh oileanaich. Am measg nan cumanta dòighean gus dèanamh cinnteach Zun thoiseach dreuchdan buin: fèin-smachd agus stiùireadh, simulators, deuchainnean, sgrùdaidhean aghaidh. Cuideachd, gus a dhearbhadh an ìre de thrèanadh a 'chlann a' tabhann sònraichte obair-dachaigh shònraichte, a tha an tidsear a 'cur a' chomharra. Classic dreach de mheasadh a bhith ag obair ann am buidhnean beaga, taisbeanaidhean labhairteach air beulaibh chlas. Eisimpleirean de mheas air dòighean a mholadh ann an siostam foghlaim ùr tha:

• deuchainn sa;
• suirbhidhean luath;
• faireachas;
• eacarsaich fèin-mheas;
• gaming roghainnean measaidh;
• deasbad.

Gus coileanadh an gnìomhan a shuidhich le Ministrealachd an Fhoghlaim, an neach-teagaisg a-mhàin Chan fhaod shealbhachadh mheasadh siostaman, ach cuideachd a bhith ag obrachadh na foirmean agus dòighean trèanaidh.

A bharrachd air an gabhail a-steach dòighean-obrach a gintinn clasaigeach mìneachadh an stuth eacarsaichean, fon sgeama, an neach-teagaisg a bu chòir a bhith air a chleachdadh anns an obair aca agus duilgheadasan teicneòlas. Tha iad nan ceannardan ann an ginealach ùr de ìrean foghlaim. Rannsachadh dòigh-obrach, dealbhadh, atharrais suidheachaidhean eadar-dhealaichte, nam measg, an dèidh foghlam sgoile, a 'cuideachadh an neach-teagaisg a choileanadh na h-amasan le Ministrealachd an Fhoghlaim.

dòighean measaidh

Drùidhteach dòighean-teagaisg a bhith an sàs an cruthachadh de dh'oileanaich a 'sòisealta, ealanta, moralta, agus luachan saidheansail. Luachadh gabhail a-steach beachdachadh air na fìrinnean a leanas:

• ceum ghnìomhachd oileanach;
• bhreacan, cuir ìre fhaighinn fiosrachaidh.

Follaiseach dòighean a bhith a 'ciallachadh' dealbhadh na h-oileanaich na suidheachaidhean anns am faod iad sealltainn an ìre de trèanadh agus foghlam. GEF gabhail a-steach measgachadh de na dhà dòighean-obrach, a 'mion-sgrùdadh air a dhèanamh còmhla. Cuimseach mheasadh gabhail a-steach beachdachadh air a h-uile comasan, cudrom ga chur air sgilean pearsanta.

Tha an sgoil a 'cruthachadh siostam de mheasadh a bhios cothromach sùil a chumail fa leth comas nan oileanach gus sùil a chumail air an leasachadh ùr aca eòlas a fhuair cuid de sgilean. Tha an tidsear a 'dèanamh ath-bhreithneachadh coileanta de na coileanaidhean nan sgoilearan, a' taghadh airson gach pàiste aige roghainnean airson tuilleadh leasachaidh. Cumail oileanach coileanadh cùraman - na dhòigh-sgrùdaidh leantainneach chloinne fa leth fàs.

Eisimpleirean Measadh Systems

Freagarrach airson a 'chiad neo-bhreithneachail trèanaidh:

• teagaisg a 'cruthachadh "fàradh de choileanaidhean" anns gach ìre a tha e coltach gu faigh oileanaich sgilean sònraichte;
• gaisgich na sìthe luchd-riaghlaidh gus cuideachadh a 'chlann ag ionnsachadh sgilean ùra, a' faighinn na bunaitean dealbhadh agus obair-rannsachaidh;
• fa leth a 'coileanadh liostaichean stèidhichte air ceallan spray air a pheantadh ann an dathan eadar-dhealaichte agus air dath a' crochadh air dè seòrsa sgilean fhaighinn ann an sgoil;
• Amharc air duilleagan.

Sin uile dòighean mheasadh gun cleachdadh na creideas gum feumar cur ri iom-fhillte le deireannach () Dearbh an t-eòlas agad. Am measg an ùr-ghnàthachaidhean thoirt a-steach ann a 'chiad ìre de thrèanadh, a' sgrìobhadh pàipearan deuchainn 4 alumni clas. Tha an iomairt a thàinig bho na tidsearan fhèin, a 'tuigsinn cho cudromach is brìgh an Rangachadh deuchainn aig a' chiad ìre de thrèanadh. Cluicheadairean deuchainn nithean a bhios clann a chuideachadh gu bhith ag ullachadh a 'chuairt dheireannach, a' feitheamh airson an bunaiteach cruthachadh ìre (9mh ìre) aig àrd-sgoil (Ìre 11).

màileid

Tha an luath a leasachadh ùr-nodha a 'chomann-shòisealta air a fàgail a comharra fhèin air foghlam. Ro-ràdh ùra ìrean foghlaim bun-sgoile agus aig ìre àrd-sgoile air a bhith a 'dèanamh atharrachaidhean mòra ann an siostam mheasaidh. Bha siostam rangachaidh a 'gabhail a-steach chan e mhàin coitcheann sgilean ionnsachadh, ach cuideachd eile coileanaidhean pearsanta sgoile. Pasgan a-nis a-mhàin Chan eil an luchd-teagaisg, oileanaich àrd-sgoil, ach cuideachd am measg bun-sgoil oileanaich. A dh'fhaodadh a bhith air a thasgadh ann an cùram-roinne de coileanaidhean pearsanta? Na h-uile a bhith moiteil às:

1. Special liostaichean de choileanaidhean, a tha a 'nochdadh daineamaigs an trèanadh pearsanta atharrachaidhean, a' tòiseachadh leis a 'chiad bliadhna de rannsachadh aig an ionad foghlaim.
2. Tha toraidhean an diofar dheuchainnean, na toraidhean aca co-dhùnaidhean. Tha a 'breithneachadh a' tòiseachadh air a mheas mar a 'chiad deuchainn. Tha i a 'cumail a-eòlaiche-inntinn an làthair an leanabh a-steach dhan sgoil.
3. Tha màileid a thasgadh agus dùinte, agus dh'fhosgail an leanabh fhreagairtean a tha a 'nochdadh a' leasachadh sgilean teicnigeach: leughadh dòighean-obrach, sgilean coimpiutaireachd.
4. Dioplomaidhean, taingealachd, Dioplomaidhean bho diofar farpaisean, co-labhairtean, tachartasan ealain.

co-dhùnadh

GEF ag amas air a bhith a 'cruthachadh a leasachadh pearsa. Zoon mheasadh siostam ath- leasaichte. Air a 'chiad àite nach eil sgòr, characterizing sònraichte Zun leanabh, agus air an adhartas agus coileanaidhean pearsanta a tha air fhaighinn airson sgoilear a' meas ùine.

Tha an dòigh seo a 'brosnachadh oileanaich gu fèin-leasachadh, fèin-leasachadh. Ma tha a 'chlann cofhurtail anns a' chlas, chan eil eagal a 'measadh, chan eil iad eagal gus coinneachadh ri miann a bhith air a thogail ùr-eòlas san sgoil bidh àrdachadh bho bhliadhna gu bliadhna. A 'cleachdadh slatan-tomhais àraid nuair measadh co-fhreagarrach GEF a' cuideachadh an neach-teagaisg aca a leasachadh ann an oileanaich mothachadh air dleastanas, co-obrachadh, an comas a bhith ag obair ann an sgioba.