Foghlam: Foghlam ionnsachadh amasan, cinn-uidhe, prionnsapalan

Foghlam tha fo smachd sònraichte a chur air dòigh pròiseas eadar-obrachadh eadar an neach-teagaisg is oileanaich, a tha ag amas aig a 'gabhail a-steach eòlas air siostaman agus sgilean, a thuilleadh air an cruthachadh an sealladh de dh'oileanaich, a' leasachadh comasan agus sgilean fèin-dhaingneachadh ann an co-rèir ri an dùil amasan.

Amasan Ionnsachaidh. ìre dòigh-obrach

'S e adhbhar an trèanadh - a tha e an thoradh dealbhaichte phròiseas ionnsachaidh, gu dearbh, tha e dè a' phròiseas seo a stiùireadh. IP Podlas a 'tabhann eadar-dhealaichte a-amasan ionnsachaidh aig trì ìrean:

1. poileataigeach: adhbhar gnìomh mar rud stàite poileasaidh ann an raon an fhoghlaim.

2. Rianachd: 'S e an t-amas ro-innleachd gus dèiligeadh ri duilgheadasan na cruinne foghlaim (aig ìre roinneil no aitreabhail ìre).

3. Obraichean: amas air a mheas mar an obrachaidh amas ann an cur an gnìomh ann an trèanadh sònraichte chlas de sgoilearan le sònraichte composition.

Tha duilgheadas eadar-dhealachadh na h-amasan ionnsachaidh

Tha a 'bhunait airson a' seòrsachadh bun-bheachd an t-ionnsachadh amasan a 'phròiseas a tha slatan-tomhais a leanas:

1. Tomhas na coimhearsnachd: coitcheann / prìobhaideach, air feadh na cruinne.

2. Tha an co-mheas de na structaran foghlaim, tha uallach airson a bhith a 'coileanadh agus orra: stàite (-òrdachadh ann an staid ìrean foghlaim) amasan obschevuzovskie, dàmh, Cathair-eaglais agus feadhainn eile.

3. Fòcas air leasachadh sònraichte substructures de pearsantachd: an fheum-brosnachail fo-structair, faireachail, inntinneil agus volitional.

4. Tuairisgeul Cànain amasan: chuspair bun-bheachdail-cruth, an cuspair-dejatelnostnaja.

Tagsonamach, dòigh-obrach B. Bloom

Ann an tionndadh, B. Blum tabhann aice fhèin targaid seòrsachadh, a 'dearbhadh trèanadh. Amasan Ionnsachaidh e fhaicinn a thaobh sònraichte taxonomies (taxonomies). Tha a 'chiad tha ag amas aig a' cruthachadh àrainn tagsainmeachadh an eanchainn. Tha e a 'gabhail a-steach sia roinnean-seòrsa de thadhail:

- eòlas roinn-seòrsa (a thaobh an stuth sònraichte a briathrachas slatan-tomhais, facts, mìneachaidhean et al.);

- tuigse air an roinn-seòrsa (eadar-mhìneachadh, mìneachadh, extrapolation);

- roinn-seòrsa iarrtais;

- tuigseach roinn-seòrsa (a 'phlana leasachaidh / gnìomh siostam eas-chruthach dàimh);

- anailis roinn-seòrsa (interconnection agus phrionnsabalan togail);

- mheasadh (breitheanas stèidhichte air dàta a tha ri fhaotainn, agus a-muigh slatan-tomhais).

Tha an dàrna amas air tagsainmeachadh Affective chruinne.

Prionnsapalan togail nan gnìomhan trèanaidh

NM Talyzina a 'moladh structar eadar-ghluasad taghadh agus tuairisgeul de na duilgheadasan àbhaisteach anns a' phròiseas ionnsachaidh. Na gnìomhan sin air an sealltainn ann an rangachd, a bhith an dà chuid rangachd adhbharan foghlaim àrd-ìre. Tha gach ìre tha fòcas aice fhèin, a rèir raon de sgilean san àm ri teachd eòlaichean.

a 'chiad ìre

Tha an ìre as àirde de na rangachd 'fuireach anns na gnìomhan a dh'fheumas a bhith comasach air fuasgladh fhaighinn air a h-uile eòlaichean, a dh'aindeoin an aidmheil sònraichte luchd-obrach trèanadh amasan no suidheachadh cruinn-eòlais. Ach, dh'fhaodadh iad a bhith mar thoradh air an caractar eachdraidheil epoch. A thaobh ar n-ùine anns an àireamh de leithid gnìomhan tha:

- àrainneachd (a 'lùghdachadh droch bhuaidh air an t-seòrsa gnìomhachais no eile air gnìomhan dhaoine, etc.);

- trioblaid leantainneach ann an dreuchd-cruthachadh siostam (èifeachdach obair le fiosrachadh - lorg, stòradh, a 'cleachdadh agus a chleachdadh al.);

- gnìomhan co-cheangailte ri coitcheann caractar de na prìomh cruthan ùr-nodha gnìomhan (cruthachadh cheanglaichean taobh a-staigh an sgioba, planadh agus a 'cur air dòigh thachartasan còmhla, a' mion-sgrùdadh air an specificity an duine bhàillidh ann am pròiseas sìde na toraidhean, agus feadhainn eile.).

dàrna ìre

Air an dàrna ìre a riarachadh seata de ghnìomhan a tha sònraichte gu sònraichte dùthcha. A thaobh nàiseanta siostam foghlaim, as èiginneach a tha an duilgheadas co-cheangailte ri cruthachadh agus a 'leasachadh margaidh dàimh (rannsachadh margaidh, sgrùdaidhean ion-dhèantachd, a' rannsachadh airson iomchaidh com-pàirtichean agus na tobraichean maoineachaidh, a 'brosnachadh bathair anns an dachaigh agus a mhargaidhean cèin, msaa).

Cuideachd aig an ìre seo am follais an amasan is cinn-uidhe a 'trèanadh co-cheangailte ri na duilgheadasan ann an sgìre eadar-nàiseanta (Nàiseanta dhualchasan agus chleachdaidhean, a' leasachadh a foighidniche beachd air a 'nàiseanta faireachdainnean, a dhiùltadh nàiseantach agus dreuchdan chauvinist, msaa). Mu dheireadh, an amas a bhith a 'leasachadh trèanaidh airson an latha an-diugh tha e cuideachd proifeiseanta ann an cruthachadh gnìomhachais cheistean sgilean, riaghlaidh agus duilgheadasan eaconamach ann an sòiseo-poilitigeach na h-latha an-diugh Society (deamocratach poilitigs, follaiseachd, creideimh foighidinn, msaa).

treas ìre

Tha an treas ìre as motha a tha voluminous agus a dhèanamh suas de ghnìomhan proifeiseanta. San fharsaingeachd, tha na gnìomhan air an roinn ann an trì prìomh sheòrsaichean:

- rannsachadh (sgilean planaidh agus a 'giùlan a-mach an obair rannsachaidh anns an raon seo);

- practaigeach (a 'faighinn toradh sònraichte - a' togail a 'Ghàrraidh, an leabhar deasachadh, agus euslainteach ath-bheothachadh al.);

- teagaisg (teagasg cuspair sònraichte san sgoil no ann an obair trèanaidh - mar eisimpleir, nuair a tha an amas den chànan-cèin teagaisg).

Beachdaich air na h-amasan agus prionnsapalan a 'ionnsachadh bho aois ro-sgoile a' chloinn.

Prionnsapalan bunaiteach foghlam ro-sgoile agus an siostam trèanaidh

Common gnìomhan a 'mìneachadh amasan ionnsachaidh trèanadh agus foghlam ro-sgoile faodaidh clann a bhith eadar-dhealaichte mar a leanas.

1. Tha a 'chiad bhliadhna den bheatha:

- a 'cumail suas agus a' neartachadh slàinte na cloinne, gus dèanamh cinnteach gu an làn-leasachadh corporra, faireachail a 'cumail suas deagh staid an leanabh; dèanamh cinnteach modh an latha a rèir a 'aois agus staid chorporra a' phàiste;

- a 'cruthachadh lèirsinneach-fuaime ri fhaotainn comhair; leudachadh agus a neartachadh mothachaidh an eòlas na cloinne; leasachadh comas a thuigsinn òraid inbheach agus a chur an gnìomh ceumannan ullachaidh airson ionnsachadh gnìomhach an cainnt; a 'brosnachadh in-ghabhail ann am fèin-phròiseas cruthachadh eileamaidean beusanta giùlan, faireachail freagairt a chumail suas deagh-ghean agus clann.

- a 'cruthachadh Cùl-ealain tuigse - arouse ùidh ann an dealbhan, ceòl, seinn, msaa, gu eagarachail a mhion-sgrùdadh air na toraidhean ..

- a 'cur ri leasachadh sgilean an leanabh, iomchaidh a rèir aois comharran.

2. Tha an dàrna bliadhna de bheatha:

- neartachadh agus a dhìon a 'chuirp; leasachadh bun-sgoile gluasad a-siostam;

- a 'cruthachadh bun-sgilean neatness agus fèin-seirbheis;

- briathrachas agus cur thuige an fheum airson conaltradh; a 'brosnachadh inntinneil pròiseasan (tuigse, aire, cuimhne, msaa);

- a chruthachadh le cloc sgilean nithean;

- a 'cruthachadh cultar giùlan sgilean (fàilte, a' fàgail, tapadh, etc ...);

- Leasachadh ealain tuigse (cuideam air an dath, cumadh, fàileadh, etc ...).

- a 'leasachadh ceòl blas.

3. Tha an treas bliadhna de bheatha:

- neartachadh slàinte corporra; cultarail agus slàinteachas cleachdaidhean

- a 'cruthachadh na h-eileamaidean lèirsinneach-shamhlachail smaoineachadh; a 'leasachadh tuigse air pròiseasan;

- leasachadh mothachaidh eòlas;

- a 'cruthachadh eòlas bunaiteach mu uidheam agus a nàdarra laghan;

- a 'leasachadh cainnt, briathrachas;

- misneachadh chloinne gu bhith a 'conaltradh ri chèile; a dhèanamh air àite-cluich gheamannan;

- a 'leasachadh tuigse ealain.

4. Tha a 'cheathramh bliadhna de bheatha:

- brosnachadh slàinte, a 'cruadhachadh a' chuirp; toradh ceart suidhe ceart; cruthachadh gnìomhach charbadan gnìomhachd;

- a 'brosnachadh ùidh ann am beatha inbhich, ag amas air na nithean agus phenomena sòisealta agus cultarail àrainneachd;

- leasachadh an comas eileamaideach anailis, an comas a bhith a 'stèidheachadh ceangal sìmplidh eadar an phenomena agus nithean air an àrainneachd;

- a 'leasachadh cainnt, an comas a thogail sentences glic;

- a 'leasachadh sgilean èisteachd, an comas gus sùil a chumail air leasachaidhean Innleadaireachd (leabhraichean, cartùnaichean, etc ...);

- leasachadh bhunaiteach matamataigeach riochdachaidhean (aon / ioma-ghnèitheachd de, barrachd / nas lugha et al.);

- cumadh Beachd dearbhach a thaobh obair;

- a 'leasachadh ùidh ann an diofar sheòrsachan de gheamannan, sgioba co-fharpaisean;

- a 'leasachadh ealain agus ciùil comasan.

Foghlam corporra ann an ionnsachadh an leanaibh siostam

Neartachadh slàinte na tha an leanabh a 'phrìomh phàirt bhunaiteach den phròiseas foghlaim aig a h-uile aois ìrean, a tha a' dearbhadh a 'leasachadh agus trèanadh. Amasan Ionnsachaidh dìreach ann am foghlam dòcha eadar-dhealaichte. Mar slat-tomhais a bhios a 'coileanadh raon aoise, a thuilleadh air an specific sònraichte chuspair sgoilearach. Le sònraichte a thaobh foghlam corporra, chan eil sònraichte variations. Anns a 'chùis seo, adhbhar an trèanadh - a tha sa mhòr-chuid a' cruthachadh uidheamachdan atharrachail (dìon-atharrachail feachdan - ceimigeach, corporra, msaa) agus a 'neartachadh na leanaibh dìonachd.

Factaran a tha a 'lùghdachadh na buidhne a' dìon a 'phàiste a-steach: acras, sgìths, faireachdainnean, bhriseas an rèim an latha. Factaran a tha a 'meudachadh na buidhne dìon: a' coiseachd air an èadhar, tempearadh, sunndach sunnd.

Mar sin, tha an obair a 'teagaisg anns an raon seo a bhios, air an aon làimh, a bhrigh agus a' lùghdachadh a 'bhuaidh air an leasachadh corporra a' phàiste nithean a 'lagachadh an dìona a' chuirp an t-siostam; agus air an taobh eile - ann an leasachadh agus brosnachadh dìon agus sùbailte cumhachd corp an leanabh aig cosgais ceart a chur air dòigh biadh, eacarsaich, siostam a dhìon, fàbharach saidhgeòlais gnàth-shìde, msaa, bacadh gabhaltach agus chronic ghalaran, a thuilleadh air a leòn bacadh agus a 'solarachadh a' chiad ro-meidigeach .. cuideachadh. Tha e cudromach cuideachd a 'gabhail a-steach atharrachaidhean air an àrainneachd anns a bheil an leanabh, a' gèilleadh ris inbhean slàinteachas anns an t-siostam, ag amas air trèanadh.

Amasan Ionnsachaidh, prionnsabalan agus amasan, mar sin, tha iom-fhillte sòisio-teagaisg air sgàth iom-fhillte gu dìreach chun an specific na cruinne foghlam, an dùil toraidhean, cho math ri sòisio-eachdraidheil co-theacsa.