Dè a tha an teicneòlas ionnsachaidh eadar-ghnìomhach? Gnìomhach agus teicneòlas ionnsachaidh eadar-ghnìomhach

Sgoil foghlam gabhail a-steach measgachadh de dhòighean-teagaisg, an t-adhbhar a tha a 'meudachadh de dh'amalachadh eòlas oileanaich. Ach, luchd-teagaisg agus luchd-trèanaidh a tha fhathast draghail mun a 'chùis mar a èifeachdach a theagasg an ginealach as òige. Tha e uime sin deimhinneach air fhaicinn leis a 'toirt a-steach diofar dòighean ùr-ghnàthach gus a chur an gnìomh gu soirbheachail a' phròiseas.

Tarraing mhodh ionnsachaidh

Conaltradh eadar oileanaich agus luchd-teagaisg aig sgoil an-còmhnaidh air a roinn ann fulangach is gnìomhach. Agus a-mhàin a nochd o chionn ghoirid ionnsachaidh eadar-ghnìomhach teicneòlas.
Mar a 'riochdachadh gach aon de na dòighean seo?

Nuair a fulangach modail sgoilear ag ionnsachadh air an stuth a 'tachairt a-mhàin bho na faclan an neach-teagaisg, a thuilleadh air an stuth na leabhraichean. Air an leasan seo a 'gaisgeach' S e tidsear. Oileanaich cuideachd a tha dìreach fulangach luchd-èisteachd. Conaltradh oileanaich leis an tidsear ann an dòigh seo air a dhèanamh le dòighean smachd no neo-eisimeileach ag obair, deuchainnean, agus sgrùdaidhean. Tha am modail seo ann am foghlam a tha traidiseanta, agus a 'leantainn gu bhith air a chleachdadh le luchd-teagaisg. Tha eisimpleir de leithid trèanadh leasain air an cumail ann an riochd òraidean. Anns a 'chùis seo, oileanaich nach eil a' coileanadh obair sam bith cruthachail.

gnìomhach dòigh

Aig an làthair an ìre de leasachadh foghlam sgoile modh fulangach a 'fàs nas mò. A 'tòiseachadh airson a chleachdadh san fharsaingeachd gnìomhach dhòighean-obrach. Tha iad e cruth de luchd-teagaisg eadar-obrachadh le oileanaich, anns a bheil an dà thaobh den trèanadh phròiseas a 'conaltradh le chèile. Oileanaich sa chùis seo chan eil fulangach luchd-èisteachd. Tha iad a 'fàs com-pàirtichean gnìomhach ann an leasain, a' toirt còirichean co-ionann ris an tidsear. Tha seo a 'brosnachadh gnìomhachd an eanchainn chloinne agus an neo-eisimeileachd. Anns a 'phròiseas a' togail eòlas, an t-àite cruthachail gnìomhan. A bharrachd, ma tha an dòigh fulangach an ceannasachadh authoritarian stoidhle, tha ea 'dol a-steach gu gnìomhach an dòigh dheamocratach.

Ach, ann am modail seo, tha cuid de drawbacks. Le cleachdadh na sgoile tha a 'teagasg chuspairean a-mhàin airson fhèin. Clann a 'conaltradh leis an luchd-teagaisg, ach nach eil a' dèanamh conaltradh ri chèile. Mar sin, tha ionnsachadh gnìomhach dòigh aon-taobhach. Tha e iomchaidh a 'cleachdadh an teicneòlas fèin-ionnsachadh, fèin-leasachadh, fèin-fhoghlam agus fèin-chosnadh giùlain. Anns a 'chùis seo, a' gnìomhach modh chan eil clann a theagasg eòlas bhith a 'sgaoileadh. Chan eil e cothrom a thoirt dha eòlas fhaighinn agus eadar-obrachadh ann am buidheann.

dòigh-obrach ùr-ghnàthach

Tha cuideachd adhartach ionnsachaidh eadar-ghnìomhach teicneòlas. Leis an dòigh seo air fad leasan gabhail àite ann am modh conaltradh no còmhradh le duine sam bith. Gnìomhach agus teicneòlasan ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a bheil mòran ann an cumantas. Tha cuid eadhon a 'cur co-ionnanachd soidhne eatorra.

Ach, an dòigh eadar-ghnìomhach a 'cur cudrom air farsaing sgoilearan eadar-obrachadh chan ann a mhàin leis an tidsear, ach cuideachd am measg fhèin. Dè tha an t-àite an tidseir air leasan seo? Tha e a 'stiùireadh obair na h-oileanaich a' coileanadh nan gnìomhan anns beulaibh a 'chlas. Mar sin, ionnsachaidh eadar-ghnìomhach teicneòlas - ach chan eil dad ùr-nodha cruth an dòigh ghnìomhach.

bun-bheachd ùr-ghnàthach

Tha fìor facal "eadar-ghnìomhach" thàinig a-steach Ruiseanach bho Bheurla. Tha eadar-theangachadh litireil a 'ciallachadh "cumanta" (eadar) agus "action" (an Achd). Tha am facal "eadar-ghnìomhach" cur an cèill an comas a bhith comasach air còmhradh, còmhradh, no eadar-obrachadh le duine sam bith (me, daoine), a thuilleadh le rud sam bith (a 'choimpiutair). Mar sin, ùr-ghnàthach trèinidh 'S e còmhradh a tha ann an eadar-obrachadh.

Buidheann de mhodh eadar-ghnìomhach

Tha an riochd ùr-ghnàthach ann an taisbeanadh ag amas air eòlas a chruthachadh a 'chuid as motha de na h-cofhurtail airson oileanaich. Eadar-ghnìomhail teicneòlasan ionnsachaidh ann an sgoiltean a mholadh leasan buidhne, nuair a tha atharrais de dhiofar shuidheachaidhean beatha, agus a chleachdadh àite-cluich geamannan. Anns a 'chùis seo, coitcheann fuasgladh na ceist fa chomhair a dhèanamh stèidhichte air mion-sgrùdadh de na suidheachaidhean a mholadh agus suidheachaidhean.

Fiosrachadh sruthadh drùidheadh mothachadh de dh'oileanaich agus a 'brosnachadh gnìomhachd an eanchainn. Gu dearbh, an ionnsachaidh eadar-ghnìomhach teicneòlas atharrachadh a dhìth gu tur a th 'ann an leasan structar. A thuilleadh air sin, a leithid a rèim e do-dhèanta gun an t-eòlas agus proifeiseantachd an luchd-teagaisg.

Ann an structar ùr-nodha leasan a bu chòir a chur ris an teicneòlas as àirde tron eadar-obrachail de dhòighean-teagaisg, a tha an dòighean sònraichte. Bhith gan cleachdadh gus eòlas fhaighinn bidh barrachd inntinneach agus beartach.

So dè a tha a 'teagasg teicneòlas eadar-ghnìomhach ann an ro-sgoile? Tha iad seo na dòighean-obrach sin nuair a oileanach daonnan a 'dèiligeadh ri dàimhean pearsanta agus amas siostam trèanaidh, bho àm gu àm a' dol a structar mar gnìomhach eileamaid.

Tha luach ùr-ghnàthach foirmichean ionnsachaidh

Airson foghlaim pròiseas a 'RF reachdas a ghleidheadh prionnsabal humanization. Bidh seo a 'cur feum air ath-sgrùdadh air na th' air fad a 'phròiseas ionnsachaidh.

Tha a 'phrìomh amas a tha an sgoil a' phròiseas iomlan de leasachadh a 'phàiste pearsantachd ann an eacarsaich air inntinn neo-eisimeileach agus inntinneil ghnìomhachd. Agus seo gu h-iomlan a 'cur ri eadar-ghnìomhach teicneòlasan nuadh. Nuair a tha iad air a chleachdadh gu neo-eisimeileach tha sgoilear air a 'cheum gus eòlas agus ag ionnsachadh barrachd dhiubh.

targaid comhair

Tha teicneòlas air dòighean-teagaisg eadar-obrachail a chaidh a dhealbh gu:

- a neartachadh fa leth inntinn pròiseasan de dh'oileanaich;
- dhùsgadh an taobh a-staigh còmhradh sgoile;
- a 'toirt tuigse air an fhiosrachadh, a bha na cuspair an iomlaid;
- a chur an gnìomh individualization teagaisg eadar-obrachadh;
- a thoirt a-steach do phàiste an suidheachadh far am bi e cuspair sgoilearachd;
- gus conaltradh dà-thaobh anns a 'phròiseas fiosrachaidh iomlaid eadar oileanaich.

Educational teicneòlasan ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a chur air an obair air an neach-teagaisg a 'cuideachadh agus taic a thoirt air a' phròiseas air eòlas. Tha e cudromach gu:

- a 'nochdadh iomadachd de phuingean sealladh;
- sùil a thoirt air eòlas pearsanta air com-pàirtichean ann an còmhradh;
- a 'cumail suas na gnìomhachd sgoilearan;
- còmhla chleachdadh le teòiridh;
- a 'cur ri chèile beartas de dh'eòlas air na com-pàirtichean;
- a 'cuideachadh tuigse agus de dh'amalachadh an trioblaid;
- brosnachadh cloinne a bhith cruthachail.

prìomh dreuchdan

Teicneòlasan de ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a tha a 'chuid as adhartaiche gu ruige seo. Brìgh aca a lùghdachadh gus an tàr-chur fiosrachadh nach eil ann an fulangach agus ann an modh gnìomhach a 'cleachdadh a' chuirm a 'cruthachadh dhuilgheadasan shuidheachaidhean. Tha e na amas an leasain nach eil deiseil gus gluasad gu eòlas sgoile no an stiùireadh airson beatha neo-eisimeileach. Eadar-ghnìomhail ionnsachadh teicneòlas eadar-dhealaichte bhon eile a th 'ann dòighean reusanta measgachadh a' phàiste fhèin iomairt leis an teagasg a stiùireadh leasan. Tha seo uile a 'cur ri coileanadh a' phrìomh amas teagaisg - cruthachadh coileanta agus co-chòrdach leasachadh a phearsantachd.

Taobhan matha de an dòigh

Tha cleachdadh na teicneòlasan ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a 'leigeil leat:

- a 'leasachadh èifeachdas fiosrachaidh iomlaid riaghladh, foghlaim agus trèanaidh a' dèanamh;
- oileanaich eacarsaich fèin-smachd, a chur gu feum an cuid eòlais ann an cleachdadh.

A thuilleadh air sin, an teicneòlas ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a 'brosnachadh tràth inntinn leasachadh na leanabh. A thuilleadh air an iomlaid fiosrachaidh eadar oileanaich agus luchd-teagaisg a 'togail an leanabh ceart misneachd ann an co-dhùnaidhean aige.

Feartan na buidhne

Tha cleachdadh na teicneòlasan ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a 'tachairt dìreach tro eadar-obrachadh de dh'oileanaich leis an àrainneachd foghlaim. Tha e a 'frithealadh mar ann an da-rìribh a tha a' chlann a 'faighinn eòlas, a tha na meadhan foghlaim activator eòlas.

Ann gnàthach fulangach ionnsachadh gnìomhach no tidsear a shònrachadh an dleastanas a tha aig an criathar. Tha e a 'fheudar a dhol tro làn trèanadh fiosrachaidh. Ann an coimeas ris na seann dòighean ionnsachaidh air-loidhne a 'toirt an tidsear dreuchd mar oileanach cuideachaidh, cur thuige an t-sruth fiosrachaidh.

Eadar-ghnìomhail modail ionnsachaidh, an coimeas ri traidiseanta, atharrachadh air an eadar-obrachadh eadar an t-oileanach leis an tidsear. Tha an tidsear a 'toirt air a' chloinn an obair aca, a 'cruthachadh shuidheachaidhean airson a' foillseachadh an cuid iomairtean. Tha oileanaich làn chom-pàirtichean anns na leasanan. Ach, an eòlas a tha cheart cho cudromach ri eòlas an neach-teagaisg, nach eil deiseil a thoirt eòlas, agus a 'brosnachadh oileanaich aige a choimhead airson.

Tha dleastanas an neach-teagaisg

Technology leasachadh ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a 'gabhail ris gu bheil an tidsear ann an seòmar-teagaisg a' cluich grunn ghnìomhan. Fear dhiubh - a bhith mar eòlaiche informant. Gus seo a dhèanamh, ag ullachadh agus a thaisbeanadh ann an teacsa stuth sealltainn gu bheil a 'bhidio, freagair na ceistean air a' com-pàirtichean an leasain, sùil a chumail air toraidhean a 'phròiseas ionnsachaidh is mar sin air adhart. D.

Cuideachd le ionnsachaidh eadar-ghnìomhach tidsear a 'cluich an àite na chuidiche, eagraiche. Tha eadar-obrachadh ann an stèidheachadh leis na h-oileanaich a 'corporra agus sòisealta àrainneachd. Gus seo a dhèanamh, tha an tidsear a 'sgaradh a' chlann ann am buidhnean, a 'co-òrdanachadh nan gnìomhan a thoirt dhaibh, a' dol gu fèin-rannsachadh airson freagairtean, agus mar sin air. D.

Tha dleastanas an neach-teagaisg ann an ionnsachaidh eadar-ghnìomhach a 'ciallachadh' cur an gnìomh dleastanasan co-chomhairliche. Tha an tidsear a-mhàin Chan eil e a 'buntainn ri eòlas cruinnichte mar-thà nan oileanach, ach cuideachd gan cuideachadh a' lorg fuasgladh air na duilgheadasan.

Foirmean teicneòlasan eadar-ghnìomhach

Airson èifeachdach a lìbhrigeadh eòlas ann an rùm-teagaisg le luchd-teagaisg a 'cleachdadh dòigh ùr-ghnàthach:
- obair ann am buidhnean beaga, a 'briseadh a-steach do na h-oileanaich an càraidean, triplets, msaa.;.
- a Carousel dòigh;
- Heuristic còmhradh;
- òraidean, an taisbeanadh a tha an trioblaid;
- dian-bheachdachaidh modh;
- gnìomhachais geamannan;
- co-labhairt;
- co-labhairtean ann an riochd deasbad no còmhradh;
- ioma-mheadhanach innealan;

- a 'co-obrachadh làn de theicneòlas;
- an dòigh pròiseactan, etc ...

Leig dhuinn beachdachadh air cuid dhiubh.

game

'S e seo aon de na dòighean as èifeachdaiche ionnsachaidh eadar-ghnìomhach, Awakening ùidh mhòr anns a' chuspair. Clainn airson a chluich. Agus tha seo a dh'fheumas iad a chleachdadh gus ceistean foghlaim is trèanaidh amasan.

Gnìomhachas geamannan airson clann-sgoile a bu chòir a bhith faiceallach ullachadh agus smaoineachail tidsear. Air neo, nach bi iad rim faotainn do chloinn agus màirnealach dhaibh.

Gnìomhachas geamannan anns a 'chlas a' cur gu:

- barrachd ùidh ann an ionnsachadh, a thuilleadh air na duilgheadasan a tha a 'cluich a-mach agus fuadain anns a' chlas;
- comasachd air mion-sgrùdadh iomchaidh sam bith a thoirt suidheachadh;
- chiad sreath mhòr de leabhraichean fiosrachaidh;
- Leasachadh de mhion-sgrùdadh, ùr-ghnàthach, eaconamach is saidhg-eòlach smaoineachadh.

Gnìomhachas geamannan air an seòrsachadh a rèir:

- gaming àrainneachd (an deasg, a 'choimpiutair, telebhisean, teicnigeach);
- achadh gnìomhachd (sòisealta, inntleachdail, corporra, saidhgeòlasach, cosnadh);
- modh-obrach (àite, cuspair, nì, atharrais);
- caractar teagaisg phròiseas (inntinneil, foghlaim, breithneachaidh generalizing, foghlaim, trèanaidh).

Eadar-ghnìomhail ionnsachadh chànan cèin a tha teicneòlas air a chleachdadh gu tric àite-cluich geamannan. Faodaidh iad a 'cur orra an t-seòrsa dràma no gnìomhan cur-seachad. Anns a 'chùis seo, a' com-pàirtichean a 'gheama seo a shònrachadh gu aon eile no àite a' chlann a 'cluich an dàrna cuid ann ro làimh gus sgeulachd a chruthachadh, no an stiùireadh leis na loidsig an taobh a-staigh àrainneachd. Tha seo a 'leigeil leat:
- a 'leasachadh mindset a' ciallachadh a bhith ag ionnsachadh chànan cèin;
- meudachadh air an togradh a 'chuspair;
- a thoirt seachad oileanach pearsanta fàs;
- a 'leasachadh comas fàbharach agus gu gnìomhach a' conaltradh ri chèile.

Ag obair ann an càraidean no buidhnean

Tha an dòigh seo mòr-chòrdte cuideachd rè na leasan eadar-obrachail air an stèidh. Ag obair ann an càraidean no ann am buidhnean a 'leigeil le gach oileanach (eadhon a' chuid as cuingealachaidh) chleachdadh dàimhean eadar-phearsanta agus co-obrachadh sgilean. Gu sònraichte, tha seo ri fhaicinn ann an comas èisteachd ri agus furasta a h-uile eas-aonta a rèiteach.

Buidhnean no càraidean urrainn chruthachadh na h-oileanaich fhèin, ach nas trice tha ea 'dèanamh an tidsear. Anns a 'chùis seo, tha an tidsear a' gabhail a-steach na h-ìre de dh'oileanaich agus nàdar na dàimh aca, a thuilleadh gan taisbeanadh gu soilleir 'sa ghabhas mar an trioblaid le gan sgrìobhadh ann an cairtean no air a' bhòrd. Cuideachd tha ea 'toirt a' bhuidheann gu leòr ùine air a 'coileanadh an obair.

Carousel

Tha seo eadar-ghnìomhach teicneòlas iasad bho saidhgeòlais trèanaidhean. Tha an seòrsa obair a tha a 'chlann mar as trice gu math dèidheil air. Airson seo a chur an gnìomh dòigh-obrach sgoilearan a chruthachadh dà fhàinne: taobh a-muigh agus a-staigh. Tha a 'chiad dhiubh ann - tha na h-oileanaich a h-uile 30 diog, mean air mhean, a' gluasad ann an cearcall. Tha fàinne-staigh e fhathast a 'suidhe suas' chlann, a 'dol a' còmhradh ris an fheadhainn a thachair a bhith air am beulaibh. Taobh a-staigh deich thar fhichead diogan, tha deasbad air cùis nuair a chaidh aon de na h-oileanaich a 'feuchainn ri toirt a chreidsinn a-labhairt gun robh e ceart. Tha an dòigh de "Carousel" ann an rannsachadh an cànan cèin a 'leigeil leat a bhith ag obair air a' chuspair "Tha an Taigh-cluiche", "Ro-ràdh", "Còmhradh air an t-sràid", agus mar sin air adhart. D. Tha na balaich a 'bruidhinn le mòr-spionnadh, agus a h-uile leasain nach eil a-mhàin luath, ach cuideachd fìor èifeachdach.

dian-bheachdachaidh

Ann an cùrsa na leasan eadar-obrachail, an dòigh seo a 'leigeil leat gu luath fuasgladh air an duilgheadas ann beulaibh a' chlas còmhla ris an fheum as motha de gnìomhachd chruthachail de dh'oileanaich. Tha an tidsear a 'toirt cuireadh com-pàirtichean gus bruidhinn mu na fuasglaidhean a chur air adhart àireamh mhòr de roghainnean, cuid a dh'fhaodadh a bhith a' chuid as motha sgoinneil. Às dèidh sin, a h-uile beachdan a thaghadh le a bu shoirbheachail, agus a bhios a 'leigeil a fhreagairt air a' cheist.

Mar a chì thu, tha measgachadh de dhòighean ionnsachaidh eadar-ghnìomhach. Agus an t-iarrtas de gach aon dhiubh a 'toirt cothrom chan ann a mhàin a leasachadh aig an oileanach sgilean conaltraidh, ach cuideachd a' toirt gnìomhach spionnadh don sòisealachadh an neach fa leth, a 'leasachadh sgilean sgioba, cho math' sa ghabhas cur às do na saidhgeòlais teannachadh a dh'èireas eadar an luchd-teagaisg agus clann.