Daonn-eòlas agus eòlas-sòisealta aca gnìomh

Nuadh-eòlais fhoghlaim a tha air a dhol tro iomadh ìre ann a leasachadh mar saidheans. Tha aon dhiubh teagaisg daonn-eòlas - an teagasg a tha air a bhith tric air a smachdachadh gu geur-leanmhainn airson adhbharan smaoineasach ann an USSR. Tha a 'phrìomh adhbhar airson an leithid de "driseach frith-rathad" Bha dè bha i an dùil beachdachadh air a' foghlaim phròiseas chan e mhàin mar ghnìomh eagarach daonna follaiseachd don ionadan foirmeil na stàite agus comann-sòisealta, ach cuideachd neo-stèidheil nàdar de na factaran, heredity, àrainneachd shòisealta àrainn. Ann an seagh seo teagaisg daonn-eòlas a tha coileanta teagaisg a tha gu dlùth correlated le leithid chuspairean mar eòlas-inntinn, soiseòlas, leigheas-inntinn, eachdraidh, gintinneachd, etc.

Le aire do na duilgheadasan foghlam sgoile, tha seo a 'ciallachadh gun robh an dreuchd foghlaim na sgoile cha bu chòir beachdachadh air mar a tha làmh an uachdair ann a thaobh nithean eile, no fiù' s aon (bha cuid bheachd-bharail). A rèir nan riochdairean aig an saidheansail stiùireadh nas lugha dreuchd ann an togail cluiche agus an àrainneachd amas - an comann-sòisealta, an teaghlach, an inntinn nan daoine, dualchas agus chreideasan, agus fiù 's shuidheachaidhean.

Stèidhichte air tràchdas seo, inntinn agus daonn-teagaisg ag argamaid gu bheil a bhith a 'coileanadh an amasan foghlaim a bu chòir suim a ghabhail de dhiofar coileanaidhean saidheansan, far a bheil, mar a Ushinsky ràdh, "sgrùdadh corporra agus inntinneil" nàdar fa leth. Anns an 20mh - 30mh bliadhna de linn XX anns an Aonadh Shòibhiatach chruth fad saidheansail tidsearan sgoile, anthropologists, a 'cur cuideam air an fheum airson dòigh-obrach amalaichte gu determinants foghlaim.

Am measg nan riochdairean as follaisiche na sgoile seo - Ushinsky, Sevostyanov, Uznadze. Tha a 'chuid as motha gan cleachdadh ann an teagasg saidheans agus coimhearsnachd a fhuair teagasg daonn-eòlas Ushinsky. 'S e sin carson Ushinsky le bhith a' gabhail pàirt ann an cruthachadh na Soviet siostam foghlaim luchd-teagaisg, fiù 's a' tabhann a chruthachadh agus nach e dìreach trèanaidh luchd-teagaisg agus ionadan dàmhan, agus anthropological. Bha e cinnteach gu bheil a leithid an dòigh-obrach a bhiodh a 'dèanamh cinnteach leudachadh air na crìochan daonna lèirsinn agus tuigse an t-saoghail agus, mar sin, a' cur ri cruthachadh an Sòbhieteach fear an àm ri teachd.

Ushinsky agus daonn-eòlas ag ràdh prionnsabal a h-uile timcheall air leasachadh pearsa, nach eil gu leòr gus teagasg neach a leughadh, a sgrìobhadh agus cunntadh. Leithid de aon-taobhach trèanadh, a rèir anthropologists luchd-teagaisg, faodaidh gu bheil daoine a 'fàs gu math unadapted ri na cumhaichean ag atharrachadh gu luath sòisealta da-rìribh, agus mar sin a bhith a "balaiste" ann an togail ùr a' chomann-shòisealta, a tha a 'toirt iomradh air comannach. Ann an cleachdadh, tha seo a 'ciallachadh gun robh a h-uile neach-teagaisg agus foghlamaiche feumar ullachadh ann an leithid de dhòigh mar a bhith a' cleachdadh fiosrachadh sam bith de da-rìribh airson foghlaim. A mhàin ann an suidheachadh seo, an làn bhuaidh a thoirt air caractar agus faireachdainnean an ginealach òga de càileachd a choileanadh.

Soviet teagaisg daonn-eòlas thàinig a-mach an seo a bu chòir dhut a sgrùdadh gu cùramach an adhartach teagaisg san dòigh Roinn Eòrpa a Siar agus dùthchannan eile, ach cha bu chòir dhuinn gu dall lethbhreac dhiubh, mar a tha e fhèin an aghaidh a 'phrìomh amas a' teagasg anthropologism.

Reusanta anthropologism ann an dòighean-teagaisg a 'gabhail a-steach beachdachadh air a h-uile sòisealta, cultarail, inntinn, eachdraidheil agus poilitigeach suidheachadh a' cruthachadh pearsantachd a predispose gus a leasachadh air bunait saidhg-tig feartan fa leth. Faighneachd mu dheidhinn a 'measgachadh de sòisio-chultarach agus saidhg-phàirtean ann am foghlam corporra, a' teagasg anthropologism e a 'moladh a' cleachdadh mar slat-tomhais a 'phrionnsabal prirodosoobraznosti, a tha gu bhith còmhla ro shocair ann am foghlam a choileanadh an dà chuid na saidheansan nàdarra agus na daonnachdan.