Cò a tha Maria Montessori? Montessori dòighean-obrach ann am foghlam

Còrr is ceud bliadhna a chomharrachadh agus na cleachdaidhean as fheàrr feallsanachd Maria Montessori, an dòigh-obrach aca a chall Chan eil buntainneas gus an là'n diugh. Tha èifeachdas an siostam foghlaim air a dhearbhadh le toradh an rannsachadh saidheansail. Kindergartens agus sgoiltean, a bhios ag obair fon t-siostam seo, a gheibhear air feadh an t-saoghail. Bha sgoilearan ionadan iongnadh inntinn aca agus cruthachail, comasan, cho math ri deagh bheusan.

Montessori foghlam --chloinne ag àrach dòigh stèidhichte air earbsa, saorsa agus cothrom cur fhèin an cèill. A prìomh theachdaireachd an siostam foghlaim: "Cuidich mise gus a dhèanamh dhomh fhèin."

A 'chiad, an-còmhnaidh agus a h-uile àite

Maria Montessori Rugadh air Lùnastal 31, 1870 ann an Eadailtis baile Chiaravalle. Ann an teaghlach, bha i an leannan-mhàin agus leanabh. Màiri athair, Alessandro Montessori, mar an teaghlach Eadailteach uaislean. Ainm a mhàthar Renildoy. Anns a h-mhaighdeann-ainm a rug i an t-ainm Stoppani - seann teaghlach, aig am bheil a bha na buill fìor oideachadh dhaoine. Tha bràthair a mhàthair, Antonio Stopani, airson a mhòr a 'cur ri saidheans a choisinn an carragh-cuimhne ann an Milan. Aig an àm sin Renilda Chaidh oideachadh gu cothromach boireannach, ach, gu mì-fhortanach, chaidh an dàn do na tha an dàn homemaker agus cha tuilleadh. Fad a beatha chuidich i an nighean aice, mar a b 'urrainn dhi, a' feuchainn ri a chur a-steach ann an gaol airson eòlas agus neo-eisimeileachd.

Nuair a bha Màiri 12 bliadhna a dh'aois, ghluais an teaghlach aice dhan Ròimh, gus an nighean an cothrom nas fheàrr fhaighinn air foghlam. Gu sònraichte math a thoirt air a h-saidheans agus matamataig. A dh'aindeoin a h-uile cnap-starra, gnothaicheil nighean a-steach dhan teicnigeach sgoil do bhalaich, agus an dèidh sin - Mheidigeach Dàmh Oilthigh Ròimh. An dèidh ceumnachadh, b 'i a' chiad bhoireannach a bha na lighiche agus lighiche anns an Eadailt.

Tapaidh, iomairt, agus dìreach àlainn

Mar oileanach Maria gnìomhach a 'sabaid airson còraichean bhoireannach. Chaidh a thaghadh riochdaire gus an Còmhdhail Eadar-nàiseanta nam Ban, a chaidh a chumail ann am Berlin. Tha a 'chaileag a bha e comasach fhaighinn air èisteachd agus a' cluinntinn, gu math furasta a dh'ionnsaich dèanadh. Leis a h-uile seo, tha i daonnan a 'coimhead brèagha, agus cha robh aice a-mach às an luchd-leantainn.

pearsanta bròn-chluich

Ann an 1896 thòisich i ag obair mar neach-cuideachaidh aig Oilthigh Clinic na Ròimhe fo sgèith Santi de Santes. Tha i a 'coinneachadh a leannan Giuseppe Montesano. Bheatha phearsanta Eadailtich nach robh ag obair. Bha aice ri dhèanamh doirbh roghainn eadar na ciad-fàthan agus saidheans. Thagh i an dàrna tairgse. Nuair a thuig i gun robh i trom, an uair sin, eagal dìteadh na Chaitligeach àrainneachd, chuir e roimhe a chur sa bhad an dèidh breith a 'phàiste le iarr air an dùthaich faisg air an Ròimh. Tha uirsgeul ann gun robh Màiri a dh'fhàg i ri a mac a 'dèiligeadh ri daoine eile aig a' chlann, ach gu dearbh chan eil e.

Mhòr-chuid de chloinn aig an àm sin bha air an oideachadh luchd-teagaisg, agus na h-Eadailt a rinn dad a tha a 'ruith an aghaidh an traidiseanan. Tha an aon diofar a bha sin an leanabh a bha a 'fuireach le teaghlach òstair. Chuir Màiri seachad ùine còmhla ri a mhac thairis air an deireadh-seachdain nas àirde na an cuibheasachd mhàthair aig an àm. Montessori thoirt a-steach a mhac a 'chomann-shòisealta, ach nuair a bha e 15 bliadhna a dh'aois. Mario beatha a 'cuideachadh agus taic a dh'fhàs a màthair dhi-ionaid, agus an dèidh a bàis a dhèanamh mhòr a' cur ris an teagasg dòigh Montessori.

Ag obair le clann

Tha an clionaig a 'gabhail àite a' chiad choinneamh leis a 'chloinn, aig an robh na cothroman cuibhrichte. Aig an àm, a 'chlann sin chan eil iad a' dèiligeadh riutha, agus a 'teagasg dad, tha iad dìreach a' beachdachadh air idiots agus a 'feuchainn ri dìon bhon chomann-shòisealta. An dèidh an iompachaidh rebyatnya biadh a snàgadh air an làr agus lom a chruinnich an Criomagan arain, agus an uair sin a 'tilgeil smugaid na bàlaichean-mach às. Tha an suidheachadh, ann a bha tinn clann timcheall air a 'ghleoc, cha robh a' cur ri leasachadh no brosnaichte feumail ghnìomhachd. Maria airson ùine fhada a 'coimhead orra agus co-dhùnaidhean, a thàinig gu bhith na thoiseach tòiseachaidh de teagaisg a' tadhal air an t-siostam a chruthachadh le Montessori.

Tha an dòigh a thoirt air a 'chloinn mar-euslaintich agus fallain leasachadh àrainneachd. Criomagan bu chòir beàrn ann a tha ag amas an t-saoghail uile eòlas. Mar shoilleireachadh, tha iad air a thoirt seachad tro na prìomh ìrean coileanaidh daonna. Gach meann a dhol fad na slighe gu sìobhalta an t-saoghail cho tràth ri bliadhnaichean ro-sgoile. Teagaisg an t-siostam de Montessori air a thogail a rèir feumalachdan (amannan cugallach) ann an leanaibh air an leasachadh.

amannan cugallach

Child leasachadh na Montessori dòigh a tha ann an co-rèir ris an àm grianach anns a bheil a 'chlann dìreach agus gu nàdarra faicinn cuid de sgilean agus eòlas. 'S e seo brìgh a tha mothachail ùine. Tha feart gu bheil e a 'tachairt aon uair sa bheatha agus a thoirt seachad gu bràth, ge bith a bheil an leanabh air an robh an àm ri cleachdadh no nach eil. Mar eisimpleir, bho 0 gu sia bliadhna a tha mothachaidh leasachadh agus a 'cruthachadh cainnte. Sgilean sòisealta a 'nochdadh agus tha iad stèidhichte airson na h-ùine bho 2 gu 6 bliadhna. Teach air an leanabh glainead is òrdugh Feumaidh suas gu 3 bliadhna.

Le eile amannan cugallach Gheibhear ann an sgrìobhaidhean aig an neach-teagaisg agus Eadailtis innovator. Pàrantan agus luchd-teagaisg nach urrainn buaidh a thoirt air na thachair agus fad-amannan sin. Ach, feumaidh iad a bhith a 'cruthachadh na h-àrainneachd airson an leanabh bho na stuthan-teagaisg no an t-ainm sòn proximal leasachadh.

Inbhich t-saoghail - an dùthaich na fuamhairean airson clann

Montessori tidsear-steach an toiseach a 'bheachd gu bheil clann mì-ghoireasach a' fuireach ann an saoghal nan inbheach. Meann na h-uile a 'faireachdainn mar sin Lilliputian ann Gulliver dùthcha. Tha ar saoghal leanabh làn mì-riaghailt, far an robh an duine beag aig nach eil còraichean-slighe agus àite comhfhurtail pearsanta. Giants, tha inbhich gu math tric an-iochdmhor, neo-fhìrean agus mì-fhoighidneach. Peanas urrainn leantainn sìmplidh mearachd leithid briste vase, agus air sgàth a 'meann dìreach a' rannsachadh an t-saoghail agus tha a 'chòir dèanamh mhearachdan.

Tha an tidsear ag iarraidh a chur an cèill gu pàrantan agus luchd-teagaisg a 'chlann - chan eil e dèideag ann an làmhan. Tha e riatanach aire a ghabhail an ùidhean agus feumalachdan. A thoirt suas an Criomagan, tha e riatanach gus fios a thuigsinn agus an leanabh bu chòir coimhead ris. Agus tha seo a ghabhas a-mhàin leis a 'phàiste, a chaidh a bhuileachadh saorsa. Chloinne na shuidhe aig deasg, càil nas fhaide na grad call ùidh, chan fhaic thu. Coimhead air mar a dh'fhoillsich pearsantachd, faodaidh ea bhith a-mhàin nuair a bhios an leanabh a tha rudeigin dha-rìribh dìoghrasach mu dheidhinn.

Smachd agus saorsa aig an aon àm

Fo na bun-bheachd saorsa ann an oibribh Italian tidsear bu chòir tuigsinn nach permissiveness, agus an neo-eisimeileachd na toil a 'phàiste le inbheach. Agus faodaidh seo a choileanadh le bhith a 'teagasg clann seirbheis fhèin agus ùra ionnsachadh gun chuideachadh nan seanairean.

Maria Montessori dòigh aithghearr:

• Gach meann a 'taghadh fhèin a ghnìomhachd. Tha an leanabh ag ionnsachadh a bhith ag èisteachd ri ur-staigh "mi", a 'tuigsinn gu bheil e ùidh ann aig an àm seo.
• Lùghdachadh inbheach cuideachadh. Bu chòir a bhith an làthair ann a-mhàin ann an cùisean far a bheil an meann fhèin a 'faighneachd air a shon. A 'dèanamh fèin-riaghlaidh an leanabh fèin-mhisneachd, ionnsachadh gu ceart measadh a dhèanamh air an coileanaidhean pearsanta.
• Tha clann a 'fàs suas agus trèanadh ann sònraichte a chur air dòigh àrainneachd. Tha didactic stuth bu chòir a bhith rim faotainn gu saor do gach pàiste. Tha riaghailtean a bhith air a h-uile.
• Foghlam de chlann linntean eadar-dhealaichte ann an aon bhuidheann. Tha e math airson clann nas sine a thuilleadh air an fheadhainn as òige. Tarsainn a tha sgoilearan a dhèanamh airson na seanairean, agus na fir mòra cuideachadh Criomagan.
• Tha na stuthan trèanaidh a dhealbhadh gus am bi an leanabh urrainn lorg is a cheartachadh aca mhearachdan.
• No as fheàrr agus as miosa oileanaich. Euchdan an leanabh urrainn ach an taca ri na toraidhean.

Ge bith a bheil thu a 'cleachdadh an dòigh Montessori aig an taigh no ann an ionadan foghlaim, anns gach àite, tha na h-aon riaghailtean:

• Bha mi ag obair - tu cùl.
• Ag obair còmhla ris an stuth a 'tachairt aig an neach fa leth brat.
• Tha an clas nach urrainn a 'dèanamh fuaim, a' gluasad gu sàmhach. Clann aon uair a 'teagasg sàmhach a ghiùlan cathraichean.
• San fharsaingeachd spèiseil coexistence: ur saorsa a 'crìochnachadh eile a' tòiseachadh far a bheil àite 'phearsanta.

siostam dona

Followers an siostam foghlaim air a thoirt fa-near na buannachdan mòra a tighinn bho Montessori dòigh. Ro-shealladh an cois Gheibhear mòran cho tric.

Leanabas gun shìthichean. Dr. Montessori a 'creidsinn gun shìthichean distorted sealladh buil. An dèidh Gingerbread Man Chan urrainn teicheadh, agus beathaichean nach urrainn bruidhinn daonna cànan. Tha an siostam cuideachd a 'cur cudrom air loidsig agus reusantachd, a' leasachadh an taobh chlì an leth-chruinne a leanabh fhèin b 'urrainn co-dhùnaidhean, a' dèanamh cho-dhùnaidhean agus a 'gabhail uallach airson an gnìomhan. Leugh leabhraichean dòigh-obrach nach eil a 'toirmeasg, ach a' comhairleachadh a b 'fheàrr sgeulachdan le fìor sgeulachdan.

Chan eil ceadaichte. Foghlam Montessori air an dòigh nach eil a 'toirt seachad airson ceadaichte agus peanasan. Ann an kindergarten no sgoile, an leanabh nach urrainn èisteachd ris an tidsear, a dh'itheadh bho dhaoine eile truinnsearan, a 'coiseachd mun cuairt air an rùm rè a' chlas, a 'ruith sìos an talla. Tha an tidsear a 'chòir aig a dhèanamh beachdan, oir feumaidh an leanabh fhèin a' tuigsinn dè a 'milleadh - tha e dona, nach urrainn clann eile a ghoirteachadh. Tha an tidsear a-mhàin urrainn sùil air dè tha a 'tachairt. Domestic saidhgeòlaichean nach eil a 'moladh a chleachdadh mus sgoil Montessori dòigh. Foghlam ro-sgoile ann an dùthaich againn Feumaidh gabhail a-steach bun-bheachd ùmhlachd. Clann às dèidh deireadh a 'ghàrradh an prògram ùr deònach a ghabhail don sgoil le foghlam clasaigeach. Ri oileanaich a tha a 'comhairleachadh do "ath-oideachadh" ann an kindergarten àbhaisteach, air sgàth nan oileanach nach urrainn dìreach a' suidhe 'an seòmar-sgoile. Tha e air beachd sam bith dè a èisteachd ris an tidsear.

sònaichean àite

Rinn e mòr a 'cur ri foghlam clann den Dr. Montessori. Tha an dòigh a tha e air a leasachadh, a 'toirt seachad airson a' roinn an àite, far a bheil clann a tha an sàs, air an sòn. Chan eil ach còig. Kid sòn a 'taghadh a dhol an sàs ann agus tha e cho fada fhèin.

• Sgìre chleachdadh. Tha nithean làitheil, a tha inbhich a bhith a 'dèiligeadh h-uile latha. Kid fo stiùireadh thidsear urrainn uisge air na flùraichean, nighe, iarann-diugh iarann agus fuaigheal. Foghlam Montessori air an dòigh a 'toirt fèin-seirbheis. Uàrdan air a shuidheachadh air a 'chlàr, a' glanadh suas an dèigh na dinneir, agus nighidh cur soithichean.
• Hùg Zone. Seo an stuth a tha air an teagasg gu co-dhùnadh na feartan de rudan: dath, cumadh, meud, a chuideam.
• Cànain sgìre. Tha didactic stuth airson teagasg leughadh agus sgrìobhadh.
• Matamataig sòn. An sin meann tha ag ionnsachadh na figearan, an àireamh de nithean matamataigeach le eisimpleirean. Tha an obair leis a ' "òr stuth."
• Space sgìre. Seo na mapaichean, cruinne, stuth airson a 'dèanamh air an aimsir agus a toirt a-steach a h-uile clann an t-saoghal mun cuairt orra.

Clasaichean airson clann ro-sgoile a 'cleachdadh Montessori dòigh a tha ag obair le cuid de stuthan. Nach coimhead orra.

Leasachadh sensor teicneòlas:

• Frame le chlaspa. On e tha dubhain, putanan, zippers, bharrallan. Le seo Simulator pàiste ag ionnsachadh sgeadachadh fhèin.
• Brown fàradh. Tha e a 'cuideachadh chloinne a chomharrachadh le na bun-bheachdan mòra, beaga, reamhar, tana.
• Pink Tùr. Cuimhne na cloinne pioramaid. Coimeas a dhèanamh eadar nithean a 'teagasg ri chèile ann am meud.
• Red leudachadh. Tha a 'phàiste a' faighinn eòlach air na bun-bheachdan de "nas fhaide", "bu ghiorra."

Tha sinn a 'leasachadh òraid:

• Litrichean a 'phàipear ris a' bhuaidh de meileabhaid no sgeadachadh ghainmhich.
• Metal tabaichean ann an riochd diofar chumaidhean geoimeatrach air an cleachdadh airson an ullachadh làimh ris an litir.

Matamataigeach comas:

• Dearg is gorm-slat. Gabhail a-steach 10 slatan. Le bhith a 'gluasad iad, an leanabh ag ionnsachadh bunaiteach math agus obrachaidhean matamataigeach.
• Bogsa le dealganan.
• Geometric chorp.

foghlam aig an taigh

Comhairle do phàrantan a tha ag iarraidh a 'cleachdadh na Montessori dòigh anns an dachaigh:

• Cruthaich do mhac no nighean cofhurtail beò àrainneachd. Tha an leanabh a bhith comasach air streap suas no sìos air fhaighinn aca fhèin leabaidh, nighidh gun chuideachadh, crochte aca fhèin ann an clòsaid no air dubhan, freagarrach airson fàs e.
• Thoir cothroman do phàiste a chuideachadh gus inbhich le taighe. Teach nighidh an cupan, a cheannach beag agus sluasaid a 'Bhraoin, a' leigeil an uisge air na flùraichean. Tha meann Feumaidh fios a bhith a fhuair e dachaigheil dleastanasan. Tha seo air a litreachadh gu soilleir a-mach anns a 'phrògram de Dr. Montessori.
• Tha an dòigh a tha stèidhichte air saorsa gnìomh. Chan eil bacadh air a 'phàiste.
• Divide an sgoil-àraich a 'chòmhlan a rèir modh-obrach. Thoir do phàiste stuthan-teagaisg airson nan clasaichean. Tha iad gu math daor, mar sin bu chòir pàrantan a 'smaoineachadh mu dheidhinn dè as urrainn dhaibh a dhèanamh leis na làmhan aca. An-diugh gheibh sinn tòrr beachdan agus bùthan-obrach airson a 'dèanamh stuthan trèanaidh.

Tha an siostam a 'tabhann Chan eil chloinn pàtrain ghnìomhachd, ach dìreach pushes an leanabh ri gnìomh agus a' toirt raon farsaing de stuthan.

co-dhùnadh

Institiùd a 'cleachdadh dòigh-teagaisg Maria Montessori, faodar coimeas ri beag fa leth na cloinne a' phlanaid, far a bheil a stèidheachadh modhan-obrach agus chan eil àite permissiveness. Ach fhad 'sa tha clann ag ionnsachadh tuigse agus faireachdainnean faireachdainnean aca, a' togail sgilean beatha agus a 'dèiligeadh ri cùisean dachaigheil. Nobody agus dad a 'cur stad air an leasachadh beag daonna comasan. Tha an siostam a 'tabhann Chan eil chloinn pàtrain ghnìomhachd, ach dìreach pushes an leanabh ri gnìomh agus a' toirt raon farsaing de stuthan.