Ciamar a nì thu clasaichean amalaichte anns a 'chiad bhuidheann òigridh de chlann-àraich?

An-diugh tha sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn an rùm-teagaisg ann an kindergarten. Tha e gu math furasta clasaichean amalaichte a dhèanamh anns a 'chiad bhuidheann òg. Na bi eagal ort mu riatanasan sam bith, gu h-àraid seach nach eil na h-ìrean foghlaim ro-sgoile a 'feumachdainn rud sam bith a tha sònraichte bhon oideach. Agus nuair a bhios tu a 'dèanamh chlasaichean, tha e mòran nas fheàrr aire a thoirt air na riatanasan a tha air an cur air clann a' tighinn a-steach don sgoil.

Feumalachdan coitcheann

A rèir ìrean foghlaim seadarail agus stàite, chan eil riatanasan sònraichte ann airson a bhith a 'cumail chlasaichean. Anns a 'mhòr-chuid dhiubh tha iad nan molaidhean ann an nàdar.

• Eadar-obrachadh an tidseir agus an oileanach. Tha e a 'ciallachadh ceangal leantainneach eadar an leanabh agus an neach-obrach. Chan urrainn dhut obair a thoirt do chloinn (mar eisimpleir, ceàird de chrèadh a dhèanamh) agus fàg gus an t-sreath telebhisean as fheàrr leat fhaicinn air Tbh. Feumar smachd a chumail air a 'phròiseas cruthachail.
• Bu chòir a 'mhòr-chuid den trèanadh a bhith ann an cruth geam. Tha e follaiseach gum bu chòir clasaichean mar seo a bhith air an ullachadh ro làimh, agus gu bheil tuarastal beag aig luchd-obrach a 'chinn-treabhaidh gus barrachd ùine a chaitheamh aig an taigh a' cur thachartasan air dòigh, ach co-dhiù a-rithist bidh e a 'cur air dòigh turasachd dha clann.
• Modh gnè. Oideachadh anns a 'chloinn mothachadh air co-ionannachd eadar na gnèithean. Ma dh'fheumas na balaich eacarsaich fiosaigeach a dhèanamh, an uair sin bidh leth-bhreac na h-oileanaich cuideachd, ma tha thu air a bhith a 'fuireach anns na caileagan le obair snàthad, an uairsin cuir na balaich san aon obair.
• Iom-fhillteachd. Bu chòir leasachadh chloinne a bhith coileanta, gus am biodh beachdan aca mu dhiofar raointean beatha airson an leigeil às an sgoil agus gun gabhadh iad gu neo-eisimeileach an slighe inntinneach, dìreach airson seo, tha feum air leasanan aonaichte anns a 'chiad bhuidheann nas òige. Ge bith an e neach-ealain, neach-togail, neach-gnothaich no neach-dealain a th 'ann.
• Aonachd. Feumaidh na h-aon sgilean a bhith aig a h-uile oileanach aig an sgaoileadh bhon DOW. Chan urrainn don tidsear a bhith a 'teagasg ach na taghaidhean, air an stiùireadh le beachd ro-innleachdail. Bu chòir gum biodh cothroman co-ionnan aig a h-uile duine nuair a thèid iad dhan sgoil

Plana

Ma dh'fheumas tu clasaichean amalaichte a dhèanamh anns a 'chiad bhuidheann òg, bidh e nas fheàrr plana tòiseachaidh-geàrr-chunntas a dhealbh. Gu fortanach, chan fheum duine sam bith bhuaibh foirm cruaidh agus deimhinnte, mar anns an arm. Ach tha beagan rudan ann a bu chòir dhut a nochdadh ann tuilleadh mar chuimhneachan dhut fhèin. Bu chòir na nithean a leanas a bhith aig plana sam bith.

• Amasan. Suidhich gnìomh sònraichte dhut fhèin, dè tha thu a 'dol a choileanadh leis a' ghnìomhachd seo.
• Smaoinich air brosnachadh airson clann. Bu chòir gum biodh ùidh aca san obair.
• Pròiseas cur an gnìomh gnìomh.
• Tha an geama a 'cruthachadh. Amalaichte clasaichean anns a 'chiad òige buidheann a bu chòir a bhith air a dhèanamh a-mach dìreach mar sin. Smaoinich air mar a bhuaileas tu am fiosrachadh a tha thu a 'feuchainn ri innse dha clann.
• An toradh. Ciamar a sheallas tu don chloinn gu bheil an geama seachad? Is e comas air bualadh agus ath-stiùireadh aire ann fhèin aon de na feartan bunaiteach aig neach-foghlaim sam bith.

Ceanglaichean taic

Tha an ìre seo air a dhealbh gus na riatanasan airson foghlam bun-sgoile a cho-dhùnadh, agus mar sin, tha e a 'suidheachadh nan amasan iomchaidh aige fhèin.

• Modh siostam / gnìomhachd. Bu chòir a h-uile càil a bhith air a sgrùdadh ann an òrdugh teann agus a bhith stèidhichte ann an cleachdadh.
• Neartachadh slàinte moralta agus corporra.
• Meudaich comas na cloinne airson ionnsachadh.
• Thathar a 'toirt aire do fheartan fa leth gach pàiste.
• Leasachadh chomasan airson conaltradh.
• Tha clann agus inbhich an sàs còmhla.
• Neo-eisimeileachd.
• Bu chòir gum biodh an toradh àrdachadh ann am feartan pearsanta agus cuspair.

Mar sin, bu chòir a thoirt fa-near gun robh an aonaichte clasaichean anns a 'chiad òige buidheann nach eil a dhèanamh le GEF.

Feumalachdan Stàite Feadarail

Aig an aon àm, tha na riatanasan sin ag amas air grunn amasan eile a choileanadh. Bu chòir na seiseanan amalaichte anns a 'chiad bhuidheann òg air FGT a bhith air an dèanamh a rèir nam prionnsabalan a leanas:

• Trèanadh ann an luachan cultarach agus eachdraidheil.
• An dòigh-obrach gnìomhachd-pearsanta.
• Leasachadh inntinn agus cultar corporra.
• Cruthachadh miann agus miann chloinne ro-sgoile airson ionnsachadh.
• Cruthachadh cultar cultarail san leanabh.
• Chan eil foghlam a 'tarraing fhìrinnean a-steach do cinn na cloinne, ach tha e a' leasachadh agus a 'toirt fìreanas dhaibh gu saidheansail.
• Aonachd agus cudromachd gach gnìomh a tha an aghaidh an tidseir: togail, leasachadh, trèanadh.
• Leasan co-phàirteach agus neo-eisimeileach
• Mar thoradh air leasachadh a 'phrògraim, tha an leanabh a' faighinn diofar fheartan.

Mar sin, thèid clasaichean amalaichte anns a 'chiad bhuidheann òigridh den àrd-sgoil leis an FGT a lùghdachadh gu bhith a' cruthachadh pearsantachd a thèid a-steach don chomann-sòisealta ùr-nodha agus giùlainidh iad mar a h-uile càil, ach aig an aon àm cumaidh e a h-aonachd agus co-ionnanachd ris an fhear eile.

Dè a thaghas tu?

A dh 'aindeoin gu bheil FGT agus GEF dà inbhe càileachd eadar-dhealaichte a tha air an cleachdadh ann an diofar roinnean aois, faodaidh cuid de chlann-nighean (gu h-àraid feadhainn prìobhaideach) dòighean-teagaisg sònraichte a chleachdadh. Tha fios aig a h-uile duine mu na duilgheadasan a th 'ann le cìsean gu àiteachan anns na h-ionadan sin san dùthaich againn, ach ma tha cothrom agad taghadh, a tha nas fheàrr? Chan urrainn do mheasadh sam bith a bhith na amas. Feumaidh tu fios a bhith agad gum bi na clasaichean amalaichte anns a 'chiad bhuidheann òg, air an stiùireadh tron t-siostam FGT, a' toirt pearsantachd neo-eisimeileach do phàiste a tha a 'ceangal gu co-ionnan ris a' chomann-shòisealta an latha an-diugh. Ged a dh 'fhaodas clasaichean GEF aig aois cho òg a' bhriseadh do phàiste, agus mar thoradh air sin, caillidh e a h-uile miann airson ionnsachadh, rud a nì e dìreach bric eile sa bhalla.

Eisimpleir de chlas

Dè dìreach an fhiach e na millean a thoirt ann an sgoil-àraich? Inbhean - chan e seo an rud as cudromaiche. A deatamach ann an amalaichte de leasain a 'cluich a' phròiseas. Feuch gun coimhead sinn ris an t-suidheachadh air eisimpleir beothail.

Tha a 'chiad bhuidheann òigridh fhathast glè òg. Chan eil iad ag ionnsachadh ach cunntadh, sgrìobhadh, sgrùdadh an t-saoghail mun cuairt orra. Agus chan eil dad, ach a-mhàin clasaichean aonaichte, gan cuideachadh. Faodaidh tu tòiseachadh, mar eisimpleir, leis a 'mheasgachadh de matamataig, cànan na Ruis agus an t-saoghal mun cuairt ort. Ceannaich aibidil shònraichte airson preascoirean. Thèid a shealltainn air pàipear mòr, a-rithist - dealbhan àlainn de bheathaichean, chraobhan agus rudan eile a tha gar cuairteachadh. Agus tha an àireamh, mar eisimpleir, air a chòmhdach mun litir "C", bidh kittens faisg air "K" (agus mar sin air adhart) eadar-dhealaichte. A-nis, tòisich air a bhith ag ionnsachadh na h-aibidil leis a 'chloinn, a' faighneachd cò tha san dealbh, agus cuideachd dè na tomhasan. Bidh duilgheadasan ann - cuideachadh. Gabh tron aibidil gu lèir, cuidichidh tu clann gus a bhith cleachdte ris a 'chunntas. A bharrachd air sin, ionnsaichidh clann na rudan a tha mun cuairt oirnn a 'cleachdadh nan ainmean, a' cleachdadh an òraid cainnt, agus a 'leasachadh sgilean leughaidh agus na Ruis. Tha dòigh-obrach leithid seo (a 'toirt còmhla matamataig, an saoghal mun cuairt agus leasachadh òraid) glè chòrdte ris. Mar as trice, bidh luchd-foghlaim a 'leughadh sgeulachdan sìthe le clann agus, a' sealltainn dhealbhan, iarr air a 'chloinn tuairisgeul a thoirt air an dealbh a th' ann agus cunntadh a h-uile rud a tha air a shealltainn san dealbh.