Neuropsychological ceartachadh ann òige: an eacarsaichean, dòighean-obrach, prionnsapalan, beachdan

Neuropsychological breithneachadh agus ceartachadh a 'chlann a' fuireach air thoiseach suidheachadh am measg nan cuspairean co-cheangailte ris an raon àbhaisteach agus deviant leasachadh (ontogeny). Tha an obair a tha stèidhichte air a 'bheachd a fiùghantach siostam eadar-theangachadh àrd-ìre eanchainn a choileanadh. An-diugh neuropsychological breithneachaidh agus ceartachadh a 'buntainn ri ùr practaigeach chruinne.

Amasan agus Cinn-uidhe

Neuropsychological breithneachaidh agus ceartachadh ann an clann a tha ag amas air:

1. Dèanamh a-mach an ìre de unformed dreuchdan àrd-ìre, a 'comharrachadh dìolaidh comasan.
2. Formation agus leasachadh easbhaidh saidhgeòlais pròiseasan. Tha seo ga choileanadh le bhith a 'crochadh air na ceanglaichean làidir a tha air a stòradh agus a' stèidheachadh eadar-obrachadh eadar dreuchdan.

prìomh Phuingean

Anns na h-eòlaichean a tha stèidhichte air cuid de phrionnsabalan neuropsychological ceartachadh. Chiad de na h-uile, feumaidh tu tuigsinn gu bheil na dòighean-obrach nach eil a 'nochdadh mar trèanadh. Tha iad a 'moladh an cruthachadh de na prìomh dleastanasan agus modhan a dh'fheumar airson tuilleadh leasachaidh. Ceartachadh a 'tòiseachadh le follaiseachd don chùl-eileamaidean. Mar sin, tha neo-dhìreach a 'bhuaidh air an cruthachadh deficiental dreuchdan. Tha am prògram a bhith air a dhealbh a rèir an ìre de leasachadh eanchainn pròiseasan. Vector dèanamh dleastanasan - bho bhonn gu mhullach, clì gu deas, bho taobh a-staigh a-mach. Laws of internalization phròiseas - bunait den phrògram, a tha air a chumail air an ceartachadh Neuropsychological ann an làithean òige. Exercises bu chòir mean air mhean a 'fàs nas iom-fhillte, agus taobh a-muigh a' cuideachadh ann an lìonadh a-obrach - a 'crìonadh. Mar thoradh, an leanabh a 'gluasad bho na co-iomairt airson fèin-treòraichte, a' chiad agus an uair sin a chleachdadh pasgadh teagasg. Tha am prògram a thoirt airson trèanadh ann an riochd geamannan. Tha e riatanach airson cur às do strì, a 'meudachadh togradh, a' cur ri èifeachdas gnìomhachd an eanchainn gun leòn.

Feartan a 'phrògram leasachaidh

neuropsychological ceartachadh dòighean a thaghadh airson gach pàiste fa leth. Gus seo a dhèanamh, tha sinn air adhart mion-sgrùdadh cunbhalach air an dàta. Bho na feartan structarail an dreuchdan àrd-ìre a bhios an crochadh air an stiùireadh a 'teagasg obair aig leasachaidh mì-rian. Neuropsychological breithneachadh agus ceartachadh òige a 'cluich air a' bhunait de riochdachaidhean trì blocaichean fuincseanach eanchainn (ann an co-rèir ri bun-bheachd A. R. Lurii). Aire shònraichte a thèid a phàigheadh don stèidheachadh hemispheric eadar-obrachadh. Tha e riatanach airson a 'chùrsa soirbheachail a h-uile inntinn pròiseasan.

Leasachadh inntinneil chruinne

Tha a 'cruthachadh a' tòiseachadh anns a 'chiad làithean de bheatha. Tha a 'chiad beag neach a' gabhail a-steach ann an teaghlach (taigh) beatha. Seo e a 'faighinn tòrr mòr tathaich: tha ea' faicinn na daoine mun cuairt orra, tha e air a bhiadhadh, tha e a 'faireachdainn eadar-dhealaichte fios dhan bhuidhinn, a' cluinntinn guthan, fuaimean, etc. Tha fios gu bheil aig diofar aoisean de chloinn inntinn leasachadh chòmhnard .. Mar eisimpleir, a 'cruthachadh a' mhòr chuid de charbadan gnìomhan dian ann 1.5-2 bliadhna. Bha leanabh aig an aois seo a tha ag ionnsachadh airson dèiligeadh ri nithean, le cuirp aca. 1.5 Às dèidh bliadhna, a chur an gnìomh cainnt a leasachadh. Tha an leanabh a 'tòiseachadh a' togail briathrachas, abairt òraid air leasachadh a 'tachairt, tha an ùine de cheistean agus facal a' chruthachaidh. Tha gach gnìomh a riochdaicheas am mothachaile aig aois a tha e a 'leasachadh a' chuid as motha gu dian. An dèidh a stèidheachadh, tha e a 'tòiseachadh a bhith mar bhunait airson leasachadh na leanas air an iom-fhillteachd inntinn pròiseasan.

Origin taomadh bacaidh

Tha e beachdachadh air an lùth. Tha a 'chiad aonad a' toirt tòna a thathar ag iarraidh an siostam nearbhach, a 'cuideachadh a' cumail suas an reachdachadh staid wakefulness. Normal obair a 'bheairt a-mhàin ma ghabhas obrachadh a stàball. Tachair tinneasan ann an dreuchdan a 'chiad earran de eanchainn nach eil a' leigeil an leanabh a dhèanamh air gnìomhan, a bhith a 'coileanadh gnìomhachd sam bith, a' cluich.

lùghdachadh gnìomhachd

'S e seo aon de na prìomh comharraidhean de na tinneasan eanchainn aonad cumhachd ghnìomhachd. Ann an leithid sin de chùisean, tha an leanabh fulangach, chan eil ùidh mun cuairt. His inntinneil agus charbadan gnìomhachd fìor bheag. Cinntiche cudromach ann an suidheachadh mar sin bhiodh Neuropsychological ceartachadh ann an làithean òige. Eacarsaich bu chòir stiùireadh a 'brosnachadh nan locomotor gnìomhachd le, faireachail agus thugain (tactile, auditory, lèirsinneach) sgìre. Geamannan Thairg an leanabh a bu chòir tha gluasadan ruitheamach. Sa chùis seo, tha e cinnteach gu faireachail neartachadh. Airson brosnachadh a tha cuideachd a 'cleachdadh leigheas-boltrachais, suathadh, uisge therapy. Le barrachd gnìomhachd na pàiste Faodar an tabhann a-mhàin Chan eil faireachdainnean fa leth, agus an sìor fhàs nas iom-fhillte na siostaman. Tha na prìomh eileamaidean a tha nam bunait brosnachadh Neuropsychological ceartachadh ann òige - eacarsaichean a dh'fheumas an leanabh a chumail àraidh ruitheam. Mar eisimpleir, dh'fhaoidte gum bi e a 'coiseachd le ceòl accompaniment aig a thoirt Teòthachd,' cnagadh a beat air an druma ceòl agus mar sin air. Aon uair an leanabh air a dh'ionnsaich a chumail air ruitheam, fhuair e an obair aca air a gluasad. Mar thoradh air, tha e a 'feuchainn ri a thogail na h-atharrachaidhean agus a' gluasad a rèir sin. Tha am pàipear a bu chòir cuideachd a 'cleachdadh dòighean-obrach a tha a' gabhail a-steach iomlan a neuropsychological ceartachadh (AV Semenovich phrògram). Nam measg, gu sònraichte, a gabhail a-steach gnìomhan a tha ag amas aig a 'cruthachadh ceart anail. Gus cur ris a 'phàiste deagh lùth chùl buaidh ealain therapy.

Fiosrachadh taomadh bacaidh

Tha e an urra ris a 'faighinn, a làimhseachadh agus a stòradh fiosrachaidh. Gnìomhan analyzer structaran a 'bhuidheann a' leigeil le neach a chluinntinn, fhaicinn, a 'cuimhneachadh agus a' gintinn an fhiosrachadh agus coimeas a dhèanamh eadar e le dàta a th 'ann. Bhrisidhean air an aonad seo air a shealltainn ann an droch comharrachadh dealbhan fìor no rudan. Ann am fìor dhroch shuidheachaidhean, an leanabh dòcha nach eil fiù 's ag aithneachadh eòlach ris dèideagan no teaghlach rudan. Ma bhrisidhean buntainn fuaime ri fhaotainn air tuigse, tha e air a dhroch amas ann am fànais, nach urrainn dearbhadh air tùs na fuaim a mhaidseadh ris a 'chuspair, a tha e a' foillseachadh. Nuair a tactile neo-riaghailteachdan anns an leanabh a chruthachadh distorted faic na buidhne, leigeas às an astar leasachadh grinn agus gross charbadan sgilean. Tha e fa-near cuideachd a 'fàilligeadh ann an co-òrdanachadh an gluasad.

fradhairc

Mar ann an cùisean mar sin a 'coileanadh Neuropsychological ceartachadh ann an òige? Exercises bu chòir cudrom a chur air aithne:

1. Fìor rudan. Ma tha pàiste le duilgheadas ann a bhith ag aithneachadh orra.
2. Dealbhan fìor-riochdail. Tha an leanabh ag ionnsachadh gu co-dhùnadh air na litrichean eadar an ìomhaigh agus nì.
3. Fuaimneach ìomhaighean. Aon uair 'an leanabh air a dh'ionnsaich a stèidheachadh an dàimh eadar rudan agus an illustrations, a tha an duilgheadas nas dorra. Tha e a 'tabhann schematic, Cnàmhan, dubh agus geal no fuaim ìomhaighean.
4. Ìomhaigh togail. Anns a 'chùis seo a' phàiste a bhith ag ionnsachadh a bhith ag aithneachadh dealbh de criomag dheth.

Tinneasan de auditory tuigse

Anns a 'chùis seo, neuropsychological ceartachadh de chloinn le inntinn retardation gabhail a-steach obraichean-dhealachadh:

1. Nonverbal fuaimean nàdair. Tha an tidsear ann an cùrsa a 'gheama toirt a-steach an leanabh an uisge fuaim, dìosgadh dhorsan, a bhualadh le rudan a' tuiteam, agus mar sin a mach. Fuaimean sin uile a 'meann agad fhèin a chruthachadh is a stàladh, mar sin a' cheangal eadar an gnìomh agus fuaim. Às dèidh seo raon Bu chòir èisteachd tuigse leasaichte. Child lasachaidh ionnsramaidean ciùil no dèideagan agus mar sin air.
2. Òraid fuaimean eadar-dhealaichte. Leanabh, ionnsachadh eadar-dhealachadh na diofar fuaimean dòcha gum bi ùidh ann agus òraid. Tha e fhathast chan urrainn gu h-iomlan a 'tuigsinn an fhacail agus abairtean, ach mar-thà ann an suidheachadh airson eadar-dhealachadh a dissimilar fuaimean. Mar eisimpleir, ann an òraid inbheach - fuaimreagan is connragan. A leanabh urrainn tomhas, a 'tighinn e an nathair (fuaim "SH-SH-sh") no plèana ( "oo-oo-oo"). Às dèidh obair seo iom-fhillte. Tha an leanabh ag ionnsachadh dealachadh a dhèanamh eadar faisg air a chèile fuaimean. An sin anns a 'chlas a-steach a' gheama, far an robh e a 'tòiseachadh labhairt sìmplidh lidean ( "ay", "dà-dà," etc.). Tuilleadh doirbh, tha an obair anns a bheil am pàiste ag ionnsachadh a 'tuigsinn na faclan a tha eadar-dhealaichte ann an aon fhuaim. Mar eisimpleir, tha e ag iarraidh air a thoirt "bobhla" agus "Bear" agus mar sin a mach.

òraid tuigse

Neuropsychological ceartachadh ann an leanabas a dhèanamh bho sìmplidh ri iom-fhillte. A 'chiad, an leanabh a theagasg a thuigsinn shìmplidh faclan fa leth. Aig an iarrtas inbheach, tha ea 'toirt cuid dealbh no nì. Tha an leanabh an uair sin ag ionnsachadh a bhith a 'faicinn agus a' leantainn ris an stiùireadh (cuideachd - bho sìmplidh ri iom-fhillte, dà no trì-ìre). Anns a 'phròiseas, feumaidh tu gabhail a-steach eacarsaichean ann bheadarrach co-theacsa. Anns a 'chùis seo, a' phàiste nach eil a 'coileanadh obair sam bith, agus a' cluich an gnìomh.

tactile mì-rian

Beachdaich, sa chùis seo, a neuropsychological ceartachadh. Tha eacarsaichean anns a 'chiad àite, feumar obair a mothachaidh leasachadh, anns a bheil an leanabh a' faighinn faireachdainn eadar-dhealaichte bho bhuidheann aige fhèin. Tha thoradh air sin tha beachd iomlan e. Tha an leanabh, bu chòir tuigsinn gu soilleir far a bheil pàirt sam bith den chorp, dè tha e a 'dèanamh, a tha a' tighinn bho bhith a 'faireachdainn thugainn.

leasachadh memory

Neuropsychological ceartachadh duilgheadasan ionnsachaidh ann an clann a tha ag amas air a bhith a 'dìreadh a' phàiste air aire shònraichte a 'chuspair. Amharcan 'sealltainn gu bheil an uair a' dèiligeadh ri memory stuth fhaighinn le bhith a 'cleachdadh aon sianal a thaobh tuigse, tha an comas a bhith a' gintinn an dàta a fhuair eile a chleachdadh. Dìreach air a chur, leanabh a 'cuimhneachadh air an droch fiosrachaidh air an èisteachd, Is urrainn dhut tarraing à cuimhne 5-6 dealbhan. Ach gu math tric tha a 'chlann nach urrainn iad sin a chleachdadh comasan. Neuropsychological ceartachadh a tha a 'cluich a' gabhail a-steach an clàr de leasachadh na chuimhne. An toiseach, tha e a 'nochdadh air na daoine agus na tachartasan a tha faireachail airson brìgh an leanabh. Mar sin, 'first and foremost am measg an t-sluagh e a' comharrachadh a mhàthair, agus an uair sin an fheadhainn leis a bheil thu a 'buntainn beagan eòlais (le cuideigin toigh leis a bhith a' cluich, tha cuideigin eagal). Game seiseanan bu chòir a 'daingneachadh an fhiosrachaidh ann an cuimhne - na ciad sìmplidh, an sin iom-fhillte. Faodaidh tu a 'cleachdadh measgachadh de bhàrdachd, teanga twisters, òrain agus mar sin air adhart.

le duilgheadasan aire

Tha e ga shealltainn fhèin ann a h-uile rinndeal de ghnìomhachd. Tha an leanabh nach eil comasach air aire, fiù 's air na geamannan inntinneach, tha e air aire a tharraing le fuaim sam bith (gaoth taobh a-muigh na h-uinneig, rud a tha air tuiteam, agus mar sin air adhart.). Neuropsychological ceartachadh cuideachd air a dhèanamh rè a 'gheama. A 'chiad, an t-eòlaiche a' faicinn an leanabh a 'dearbhadh an nithean agus dèideagan a tha inntinneach dha. Faodaidh iad a 'tàladh leanabh aire. An ath, an leanabh ag ionnsachadh a bhith ag amas air cuid inntinneach gèam greiseag. Tha an dùbhlan seo a 'cumail an aire airson iomadh mionaid. Tha an tidsear a 'cleachdadh airson seo a bharrachd brosnachaidh. Nas fhaide neuropsychological clann ceartachadh gabhail a-steach clasaichean air an sgaoileadh aire. Mar eisimpleir, leanabh nach eil a 'tabhann aon, agus beagan dèideagan. E ag ionnsachadh a bhith a 'coluadar ri orra aig an aon àm. Mar thoradh air, a 'gheama a' fàs nas inntinniche. An ath, an obair Faodar iom-fhillte: cha do chuir e beagan dèideagan beulaibh dha, ach ann an diofar stiùiridhean, mar sin a 'meudachadh an rùm gaming.

Neuropsychological ceartachadh: lèirmheasan

Tha an leanabh urrainn seòladh san àrainneachd, gu faicinn fiosrachadh ùr, eadar-obrachadh le daoine eile, e bu chòir co-dhùnadh eadar-dhealachaidhean agus coltach eadar an phenomena agus Rudan, a bhith comasach air an seòrsachadh riu, a lorg an ceangal eadar tachartasan. Tha leasachadh lèirsinneach charbadan-smaoineachaidh - a 'chiad dùbhlan a chuireas neuropsychological ceartachadh. Ro-shealladh eòlaichean agus pàrantan a 'moladh gun practaigeach rè an trèanadh a' gabhail àite anns a 'phàiste:

1. Mothachadh feuman eadar-dhealaichte sa.
2. A 'cruthachadh bheachdan mu dheidhinn an eadar-dhealachaidhean coltach agus eadar nithean agus am meud.
3. Tuigsinn a 'adhbhar-is-bhuaidh dàimhean eadar tachartasan.

Nuair a bhios a 'coileanadh ghnìomhan air an leasachadh spàsail lèirsinneachd comas, beachdan a' sealltainn gu bheil an leanabh a chruthachadh tuigse an ìomhaigh a 'chuspair agus na faclan, tha e a' chaochladh. Aig ìre nas adhartaiche, tha e a 'stèidheachadh ceangal eadar an dealbh agus an tachartas. Fheadhainn clann nach bi a 'cleachdadh e gus conaltradh a dhèanamh, ag ionnsachadh a chur an cèill chail le cuideachadh dealbhan. Mar eisimpleir, ma tha an leanabh ag iarraidh a bhith ag òl, tha e a 'sealltainn an ìomhaigh inbheach copain, ma cuairt - Fashion dealbh agus mar sin air. Tha seo a 'cur dòigh-beatha agus conaltradh a chleachdadh nuair a eadar-obrachadh le clann òitistig. A thuilleadh air sin, an leanabh a 'tòiseachadh a' tuigsinn brìgh sealladh ìomhaighean agus sreath.

Treas taomadh bacaidh

Tha e an urra ris an phrògraman, riaghladh agus smachd air gnìomhan iom-fhillte. Taing don aonad seo a thoirt seachad le buidheann gnìomhach mothachail inntinn giùlan, mar a rinneadh a 'phrògram agus plana-gnìomha, a bharrachd air a' cumail sùil air an coileanadh. Nuair a bhios ag obair le clann, anns a bheil na gnìomhan a tha air a bhriseadh, a tha e cudromach cuimhneachadh gum bi an cosnadh a dhèanamh a-mhàin ann an riochd a 'gheama. Tha an leanabh nach bi ùine fhada a 'suidhe aig a' bhòrd, a bhith ag èisteachd ri agus a 'coileanadh gnìomhan nach robh e ag iarraidh a dhèanamh.

hemispheric eadar-obrachadh

Tha e deatamach gu inntinn ghnìomhachd. Ma dh'fhàilligeas conaltraidh, a dh'fhaodadh a bhith a 'fàs no duilgheadasan eil co-òrdanachadh an gluasad (eadar-obrachadh eadar an casan agus làmhan, coiseachd, msaa). Aig an ath ìre nach eil a chruthachadh eadar na neo-labhairteach conaltradh agus verbal dreuchdan doirbh phròiseas tighinn a-steach mion-sgrùdadh dàta. Tha a 'chiad cheum,' se chumanta a leasachadh charbadan co-òrdanachadh. Airson an adhbhair seo, lùth-chleasachd diofar prògraman, geamannan a-muigh. Air an stèidh a 'togail barrachd obair air a bhith a' leasachadh eadar-obair eadar diofar pàirtean den bhodhaig. Ann an co-shìnte ris a 'phàiste le clasaichean a' cleachdadh stuthan bog. E sculpts sìmplidh figurines crèadha no plasticine, knead an taois le dà làimh.

mheur lùth-chleasachd

An crochadh air cruthachadh leanabh òraid air an ìre iomlan motility dhearbh deuchainnean. Eòlais sealltainn gu bheil ma tha an raon de gluasad na iomchaidh aois, comas an clann a chur an cèill na beachdan aca a-mach cuideachd, bidh àbhaisteach ann an raon. Air sgàth leasachadh coitcheann agus mheur-seòrsa charbadan meudachadh èifeachdas na taomadh cortex. Tha an tidsear a 'cleachdadh an eacarsaichean, air a leantainn le òraid de chloinn a-steach anns a' phrìomh phrògram de leigheas-cainnte seiseanan mar fizkultminutok.

fois a ghabhail

Relaxation-eacarsaichean air a dhèanamh aig gach ìre de ceartachadh. An coileanadh urrainn a bhith an cois ceòl. Tha clann a 'tabhann ann an àite (aig an deasg) cuir do làmh air do cheann agus dùin do shùilean. Faodaidh iad cuideachd a dhol gu brat air do dhruim, a shìneadh do ghàirdeanan aig ur taobhan, Palms sìos. Sa chùis seo, tha iad air am brosnachadh gus sam bith a chur a-steach le sgeulachd aca com-pàirteachadh. Mar eisimpleir, tha iad a 'sgèith air an neul, a' faireachdainn blàth oiteag air do ghruaidhean. Eacarsaich tèid crìoch a chur leis na briathran: "Uill, a 'ghaoth fionnar, agus bha sinn ag iarraidh tilleadh gu talamh."

Dreuchd logoritmike

Tha an structair sònraichte a chruthachadh nuair a practaigeach obrachadh. Tha e a 'gabhail a-steach:

1. Gluasad gun ciùil accompaniment, le diofar sheòrsaichean de coiseachd.
2. Dance.
3. Finger lùth-chleasachd, gabhail ris a 'gèilleadh ris sònraichte fonn-chainnt.
4. Anail eacarsaichean, a tha a 'cur cuideam air neart exhalation, le eileamaidean fois.
5. Tha an t-òran a tha an cois gestures.
6. Mineachadh lùth-chleasachd gabhail a-steach eacarsaich mimic eileamaidean.
7. Cleachdadh quatrains cleachdadh gluasadan.
8. Leigheas-cainnte eacarsaichean.

feartan

All-eacarsaichean air an seinn le atharrais. Anns a 'phròiseas a' trèanadh luchd-teagaisg a bu chòir a thaghadh an àite mar sin aodann a dh'fhaodadh a bhith air fhaicinn a h-uile pàiste a bhith comasach a ràdh a-rithist an co-oideachadh agus gluasadan aodann. 'S e na h-uile ion-mhiannaichte a shuidh ann an cearcall no semicircle. Anns a 'chùis seo, a' chlann a bhith math gus am faic an neach-teagaisg, ann an sioncranachaidh ris fhuaimneachadh agus stuth-rithist.

Tha luach trèanadh

Mar a chithear le iomadh bliadhna de dh'eòlas air a 'coimhead air a' chloinn a bhith a ' ro-sgoile aois coitcheann òraid underdevelopment, a bhith nas gnìomhach, misneachail ann an co-geamannan. Tha iad ag ionnsachadh glè luath an riaghailtean, a tha an uair sin a ghluasad gu neo-eisimeileach a ghnìomhachd. Cluich eacarsaichean gus casg a chur sgìths a 'chloinn a bhith mar dhòigh faireachail a shaoradh agus a cheadachadh gus an ruig a' char as àirde a cheartachadh agus ionnsachadh buaidh. Clasaichean airson ro-sgoile, agus mar sin a bhith eadar-dhealaichte.

co-dhùnadh

Tha os cionn prògram a tha air a choitcheann. Tha e air a thogail air stèidh neuropsychological bacadh agus ceartachadh raon mhòr de na tinneasan, bho ìre gu math trom measgachadh de òraid tinneasan, inntinn retardation follaiseach gu iomallach fàilligidhean fa leth pròiseasan. Eileamaidean a tha a 'gabhail a-steach anns a' phrògram, air a bhith soirbheachail a chleachdadh ann an obair le sgoilearan le duilgheadasan ann an leasachadh na prògraman foghlaim.

Mus deach a 'tòiseachadh obair leasachail leasachaidh clasaichean a dh'fheumar a chur a' chiad ìre de leasachadh eanchainn a dhreuchd ann an clann. Mar sin, bu chòir a thaghadh a puing bhon a tha thu ag iarraidh a bhith ag obair. Mar eisimpleir, ann an làthair garbh òraid tinneasan tha e glic a 'tòiseachadh le ceòl is mothachaidh gnìomhan a' cur ri gnìomhachd na pàiste. Nuair a bhrisidhean a chur an cèill, nuair a tha leasachadh glè shlaodach, an obair a ghabhail grunn bhliadhnaichean. Anns na cùisean seo, gun a bhith a 'stad an trèanadh air a stèidhicheadh na gnìomhan bunaiteach a dh'fheumas sibh pàigheadh gu aire an t-iarrtas air sgilean ann a fhuair beatha.

Ma bhriseas an nach eil gu math garbh, an ìre a bu chòir a chomharrachadh, a tha air a bhith a 'dol seachad air an leanabh aca fhèin. Tha an obair a 'tòiseachadh le mu dheireadh dhiubh. faodaidh sibh a choileanadh soilleir deagh thoraidhean a 'gèilleadh ris a' phrògram sreath.