Dòigh-obrach eagarach gu dòighean-teagaisg: eisimpleir

Anns a 'mion-sgrùdadh air an teagasg mar chuspair air a chleachdadh leis an t-siostam, pearsa, gnìomhachd dòigh-obrach. свойственна многогранность, сложное структурное строение. Dòighean-teagaisg dualach versatility, iom-fhillte structarail frèam-obrach. Tha seo ag adhbhrachadh grunn dhuilgheadasan ag èirigh ann an rannsachadh. Fuasgail iad, agus leigeil leis na modhan-obrach a th 'ann ann an saidheans. приемы анализа позволяют сконструировать наиболее адекватные модели взаимодействия преподавателя и ученика. Dòighean-teagaisg an t-siostam, pearsanta mion-sgrùdadh air dòighean-obrach a leigeil a dhealbhadh as iomchaidh modail eadar-obrachadh eadar luchd-teagaisg agus oileanaich.

fiosrachadh coitcheann

Mar aon de na stèidheadairean de siostam dòigh-obrach ann am fàbhar Karl Ludwig f. Bertalanffy. Tha seo a 'Ostair bith-eòlaiche a' fuireach ann an Ameireaga agus rannsaich an isomorphism ann an diofar raointean de eòlas saidheansail. Tha a 'cruthachadh bheachdan agus phrionnsabalan nan dòigh-obrach a bha cuideachd an sàs ann an Chandler, Drucker agus Simon Bogdanov. Tha iad seo a-saidheans a bha fada bho a 'teagasg chuspairean. . Ach, air sgàth an obair a thòisich a 'cruthachadh dòigh-obrach eagarach gu dòighean-teagaisg.

Thathar ag ràdh gu bheil bun-bheachd an latha an-diugh eadar-dhealaichte mòr bho sin a bha cumanta san àm a dh'fhalbh. была заложена еще в то время. A dh'aindeoin sin, smior an t-siostam mar an dòigh-obrach saidheansail modh-obrach na dòighean-teagaisg a chaidh a stèidheachadh aig an àm. Eileamaidean uile a tha an urra ri aon adhbhar.

Specificity

, как и в других дисциплинах, базируется на нескольких положениях: множественности, иерархичности, целостности, структуризации. Siostam dòigh-obrach ann an teagasg, mar ann an cuspairean eile stèidhichte air grunnan bheachdan: iomadachadh rangachd, ionracas, a 'structaradh. Eu-coltach ri cuspair traidiseanta a tha teicneòlas beachdachadh nas fheàrr agus nas iomchaidh do nuadh h. . 'S e sin carson a tha dòigh-obrach eagarach a tha coitcheann saidheansail prionnsabal dòighean-teagaisg. Rangachd a chur an cèill ann an cuid de chàch a chèile ìochdaranachd eileamaidean eile. Structaradh air a shealltainn ann an co-phàirtean a-steach còmhla fo-bhuidhnean, eadar a dha-rìribh a 'cheangal.

feart

Foghlam, a 'bruidhinn mar neach-teagaisg iongantas, air fhaicinn mar phròiseas agus na thoradh air an uchd-mhacachd agus eòlas air siostaman de dh'amalachadh. Tha e ag amas gus coinneachadh ri ùidhean agus feuman na stàite, comann-sòisealta agus an neach fa leth. Foghlam - fa-leth eadar-mheasgte-amas obair chuspairean. Tha ea 'toirt fèin-buil, agus fèin-riaghladh aig an duine ann a' sìor-atharrachadh sòisio-chultarach na h-. Mar sin, foghlam ann fhèin ag obair mar neach-siostam.

Dòigh-obrach eagarach dòighean-teagaisg a 'toirt seachad foirm air a lìonadh. Tha e a 'toirt tuigse air a' aggregate iomadalachd eadar-cheangailte de phàirtean a 'dèanamh cuid de aonachd agus eadar-obrachadh le chèile. A rèir an saidheans Petra Anohina, an t-siostam ris an canar a-mhàin Faodar seata de phàirtean, a bheil caractar an càirdeas dha chèile ag amas air taic co-phàirtean aig a 'faighinn feumail toraidhean.

eileamaidean structarail

, следует отметить, что на практике используются самые разные варианты его анализа. A 'beachdachadh air an t-seòrsa dòigh-obrach an t-siostam mar saidheansail modh-obrach na dòighean-teagaisg, bu chòir a thoirt fa-near gur ann an cleachdadh a' cleachdadh caochladh roghainnean airson a mhion-sgrùdadh. Gu sònraichte, an eòlaiche saidheans Nina Kuzmina a 'comharrachadh còig de na co-phàirtean structarail:

1. Cuspair.
2. Rud.
3. Tha cuspair an co-iomairt.
4. Amasan.
5. Conaltradh Innealan.

Tha iad seo uile co-phàirtean a 'dèanamh suas an t-siostam. Ma tha thu a thoirt air falbh aon de na h-eileamaidean sin, bidh e air a sgrios. Aig an aon àm chan eil gin de na co-phàirtean nach urrainn a bhith air a chur na àite le eileamaid eile no buidheann. Aig an aon àm, dealachaidh na structarail eileamaidean nach eil e gu leòr airson tuairisgeul slàn air an t-siostam. A cheart cho cudromach 'sa tha a' stèidheachadh na dàimhean iom-fhillte eadar iad. ориентируется на существование как прямой, так и обратной зависимости между звеньями. Dòigh-obrach eagarach gu dòighean-teagaisg a 'cuimseachadh air an robh an dà chuid dìreach agus mhiùtach dàimh eadar na ceangalan.

fuincseanach aonadan

Airson cunntas air na co-phàirtean a chèile dìreach eisimeileachd Kuzmin chèile structar luchd-teagaisg obair. Anns a 'mhodail sheasamh 5 fuincseanach aonadan:

• Gnostic.
• Innleadaireachd.
• Conaltraidh.
• Eagrachaidh.
• Cuideachail.

Tuairisgeul fuincseanach phàirtean

Gnostic eileamaid co-cheangailte ri comas an luchd-teagaisg eòlas. Anns a 'chùis seo, chan e dìreach mu dheidhinn fiosrachadh a' buntainn gu dìreach ris a 'chuspair spèisealta. A cheart cho cudromach 'sa tha eòlas air a dhòigh conaltraidh, an saidhg-eòlach feartan de dh'oileanaich, fèin-eòlas.

Projecting eileamaid a dèanamh suas de riochdachadh shealladh sealladh foghlam agus trèanadh ro-innleachdan agus an dòigh air an coileanadh. Cuideachail gabhail a-steach luchd-teagaisg gu sònraichte modaileadh gnìomhachd, gnìomhachd de sgoilearan ann an co-rèir ris a bhad gnìomhan.

Conaltraidh eileamaid innse na specificity de luchd-teagaisg eadar-obrachadh le oileanaich. Anns a 'chùis seo, Bheirear an aire gu a cheangal ris an obair ag amas air an coileanadh foghlaim agus adhbharan trèanaidh. Mar phàirt airson an stèidheil, tha ea 'sealltainn siostam sgilean-teagaisg a' planadh an obair agus gnìomhachd de dh'oileanaich.

interrelation

, можно описать все указанные выше компоненты через комплекс соответствующих умений преподавателя. A 'cleachdadh an t-siostam-ghnìomhachd dòigh-obrach ann an teagasg, tha e comasach a' mìneachadh a h-uile h-àrd-phàirtean leis an iom-fhillte de luchd-teagaisg sgil. Eileamaidean sin nach eil eadar-cheangailte, a-mhàin, ach ann an iomadh cùis muin a chèile.

Beachdaich air na leanas mar eisimpleir. можно использовать при планировании и построении хода урока. Dòigh-obrach rianail ann an teagasg faodar a chleachdadh ann am planadh agus togail air a 'chùrsa an leasain. San obair seo, tha an tidsear an-còmhnaidh a bhith air a ghabhail a-steach, am measg rudan eile, gus an leasan de chloinn a 'tighinn a ris ann an seòmar-sgoile.

Mar sin, às dèidh gym clas a bhios iad a bhith doirbh gu leòr a 'cumail aire air matamataig. Bu chòir dhut cuideachd a 'gabhail a-steach nàdar fa leth de na duilgheadasan agus NEÒNACHASAN gach pàiste. Gu sònraichte, tha e neo-iomchaidh a ghairm nan oileanach air a 'bhòrd, troimhe-chèile trioblaid aig an taigh. A thuilleadh air sin, an neach a bu chòir a 'sealltainn fhèin dioplòmasach, ma tha droch dàn a leughadh le gàire. Ma tha an neach-teagaisg a bhios nearbhach, seo oileanach mì-ghiùlain dòcha math a bhriseadh an leasan. Ann an suidheachaidhean mar sin, gu h-àraidh cudromach gus conaltradh na Gnostic agus eagrachaidh eileamaidean.

Modail de an dotair de teagaisg saidheansan Vladislav Ginetsinskii

Tha an sgeama seo cuideachd a 'gabhail a-steach taghadh de na co-phàirtean gnìomhachail:

1. Riochdachaidh. Tha e a 'taisbeanadh ionnsachadh susbaint stuth. Tha an dealachadh den eileamaid seo stèidhichte air an abstraction sònraichte riochd trèanadh. Taisbeanaidh gnìomh seo ag amas air sa bhad fìrinn taisbeanadh.
2. Insetivnogo. Tha seo na phàirt arouse ag amas air ùidh ann an ionnsachadh a 'dèanamh agus a' gabhail a-steach an stuth. Tha seo ga choileanadh cruthachadh de cheistean agus freagairtean.
3. Ceartachadh. Tha seo a 'phàirt a tha co-cheangailte ris a' ceartachadh agus a 'dèanamh coimeas eadar na toraidhean a' dèanamh iad fhèin.
4. Bhreithneachadh. Tha an eileamaid seo air a dhealbh gus beachd a thoirt seachad.

Tha prìomh amasan a 'cur an gnìomh dòigh-obrach siostamach

свойственны особенности, которые могут проявляться в зависимости от конкретных условий. Dòighean-teagaisg dualach feartan a dh'fhaodadh nochdadh a rèir an suidheachaidhean sònraichte. Mar sin, barrachd air aon no eile co-phàirt ann an obair na tidsear gad mholadh gu bheil gnìomhachd na h-oileanaich a tha sònraichte sùil. Tha seo air sgàth gu buil ann an dòigh àraidh teagaisg.

Gu sònraichte, a 'phrìomhachas insetivnogo pàirt, mar as trice còmhla ris a' cleachdadh na dòigh-obrach na dhuilgheadas. Enough a 'chiad bheachd-smuain coltach eòlaiche-inntinn Aelita Markova. Tha structar a 'mhodail tro obrachadh na neach-teagaisg a' sealltainn a 'buileachadh an t-siostam dòigh-obrach. Foghlam, gu sònraichte, air a chomharrachadh le eileamaidean a leanas:

• Proifeiseanta is saidhg-eòlach eòlas agus sgilean-teagaisg.
• Fa leth feartan airson a bheil cunntas air a thoirt seachad ionnsachadh comasan agus tuigse fiosrachaidh.
• Proifeiseanta agus luchd-teagaisg beachdan agus suidheachadh.

Mar phàirt den bhun-bheachd Markov tro tuairisgeul air buidhnean de teagaisg comasan chèile prìomh ghnìomhan an neach-teagaisg gnìomhan.

ciad sgilean

an neach-teagaisg a bu chòir a bhith comasach air a chur an gnìomh seo a dhèanamh:

1. Faic an trioblaid agus dealbhadh a tha e ann an suidheachadh foghlaim. Ann a bhith a-teagaisg an gnìomh a 'cuimseachadh air an oileanach mar èasgaidh a' phròiseas, a 'rannsachadh agus a cruth-atharrachadh àrainn teagaisg.
2. Dearbh-amasan, a 'dèanamh an co-dhùnaidhean as fheàrr ann an h-uile suidheachadh, a' gabhail ris na toraidhean de ghnìomhan ann an faisg agus fad-ùine.

Le bhith a 'tòiseachadh sgilean, faodaidh tu cuideachd a' gabhail a-steach na leanas sgilean:

• Obraichidh sinn còmhla ri susbaint stuth.
• Mìneachadh am fiosrachadh mar phàirt de teagaisg comhair.
• Generate sgilean sòisealta ann an clann-sgoile, a stèidheachadh eadar-chuspaireil conaltraidh.
• Gus sgrùdadh a dhèanamh air staid inntinn gnìomhan na cloinne, agus a chumail air an cuid comasan innleachdail, a 'sùileachadh gum bi na duilgheadasan àbhaisteach de dh'oileanaich.
• A dhol air adhart bho togradh gach pàiste ann an eagrachadh agus dealbhadh foghlaim phròiseas.
• A 'cleachdadh measgachadh de dhiofar seòrsaichean foghlaim agus trèanaidh, a' gabhail a-steach an ùine agus saothair chloinne agus luchd-teagaisg.

Dealbhadh agus introspection

Tha iad a 'bhuidheann co-cheangailte ris na sgilean co-cheangailte ri achadh teagaisg is saidhg-eòlach eòlas. Tha an neach-teagaisg a bhith comasach air na duilgheadasan co-cheangailte ris an coinnich na h-oileanaich, a mhion-sgrùdadh an uireasbhaidhean anns an obair aca. A thuilleadh air sin, bu chòir planaichean a dhèanamh gus piseach a thoirt air an obair aice.

Farsaingeachd conaltraidh

Markov modail mar phàirt de bhuidheann a 'comharrachadh sgilean a tha co-cheangailte gu dlùth le stèidheachadh an dàimh eadar luchd-teagaisg agus sgoilearan. Tha iad seo a-àraidh a 'gabhail a-steach sgilean a chruthachadh airson na h-saidhgeòlais tèarainteachd ann an conaltradh agus a chur an gnìomh taobh a-staigh comas conaltraidh Com-pàirtichean. Airson a 'coileanadh aig àrd-ìre eadar-obrachadh leis an tidsear Feumaidh:

1. Comas a bhith a 'tuigsinn an neach eile an suidheachadh, a' sealltainn ùidh ann a phearsa, a 'cuimseachadh air leasachadh na feartan fa leth a' phàiste.
2. Tha an comas a thuigsinn an taobh a-staigh na stàite ag ionnsachadh a 'nuances a giùlan, gu bheil neo-labhairteach dhòigh conaltraidh (gestures, fiamhan-aodainn).
3. Comas a dhèanamh leanaibh shealladh, a 'cruthachadh faireachdainn de earbsa ann an conaltradh.
4. Sealbh dòighean òr-chainnt.
5. Tha an comas air cleachdadh a 'cur an buaidh.

a bharrachd air sin

Cheart cho cudromach ann an iarrtais de siostaman dòigh-obrach a tha an comas aig an neach-teagaisg a chumail gu proifeiseanta suidheachadh. Feumaidh an tidsear a 'tuigsinn cho cudromach den obair aca, tha an comas aca fhèin a stiùireadh faireachail staid, thoir e cuideachail. Aig an aon àm, feumaidh an neach-teagaisg a bhith mothachail air na cothroman a leasachadh proifeiseanta ann an achadh, a bhith comasach air aithneachadh an neach fa leth stoidhle obair, a 'cleachdadh a làn chomas.

Gu dearbh, na eileamaid chudromach ann an obair an neach-teagaisg a 'dèanamh mion-sgrùdadh gu cunbhalach a' coileanadh na h-oileanaich. Tha an tidsear a bu chòir a bhith comasach air dearbhadh feartan an eòlas air a 'chloinn, sgilean, a' brosnachadh an deisealachd airson ionnsachadh fèin-stiùirichte agus foghlam leantainneach.

co-dhùnadh

Mar a thàinig a-mach leis an Ollamh Galina Kodzhaspirova, dòigh-obrach eagarach gu dòighean-teagaisg ag amas air a bhith a 'comharrachadh fad diofar eileamaidean ann, ionnsachadh ann foghlaim pròiseasan, agus an dàimh. Feumaidh seo gu math mòr-sgèile obair. A 'beachdachadh air dòighean-teagaisg mar shiostam, tha e cudromach chan ann a mhàin a chomharrachadh phàirtean agus an dàimhean, ach cuideachd airson an cuid seòrsachadh, a' mìneachadh structair agus eagrachadh saidheans, a 'stèidheachadh dhòighean agus dòighean a stiùireadh mar aon aonad.