Fìor leasachadh sòn - tha ... fìor leasachadh na sgìre a rèir Vygotsky

Ann an teaghlaichean far a bheil clann bheag, co-dhiù pàrantan a 'faighneachd cheistean de foghlam is trèanadh. Kids frithealadh kindergarten ann an sgioba a 'faighinn a dh'fheumar eòlas agus sgilean. Sgilean riatanach air an cruthachadh bho orra le bhith a eagarach agus gnothaicheil obair foghlaim. fìor leasachadh sgìre - tha seo cudromach agus feumail airson eileamaid sam bith fa leth. Tha an aiste seo a tha coisrigte smior an iongantas, an sparradh le Sòbhieteach a-saidheans. Vygotsky, L. S. B 'e a' chiad a chunnaic an leanabh leasachadh air an dà thaobh. His teòiridh agus fhathast iomchaidh gus an là'n diugh.

Chaidh bun-bheachd an teirm

Nua-Leasachaidh Zone - 'S e sgil iom-fhillte aig a bheil leanabh ann am fìor-àm. Dè tha ea 'ciallachadh? Nach can an meann a 'dol gu na b' òige a 'bhuidheann, a' dèanamh an dath agus cumadh de rudan. Fheadhainn gnìomhan gun urrainn e a 'seinn leotha fhèin, gun chuideachadh bho na luchd-teagaisg, faodaidh tu fòn e "tèarmann". Tha bun-bheachd "sòn fìor leasachadh" air leasachadh bho na bheachd gum bu chòir dhan leanabh fios aig àm air choreigin, dè na sgilean e mar as trice mar-thà leis a tha a 'phuing seo ann an àm.

Concept L. S. Vygotskogo

A rèir a Soviet-saidheans, a rinn an sgrùdadh aig toiseach an fhicheadamh linn, a 'cruthachadh eòlas ann an fhear òg air a dhèanamh de dà-phàirtean: na fìor agus an sòn proximal leasachadh. Tha na faclan seo a tha an sàs ann an leasachadh soirbheachail neach. sa bhad is fìor leasachadh sgìre - chan e seo an aon rud. Iad eadar-dhealaichte bho chèile gu mòr. Aon bhun-bheachd a tha ag amas air an àm ri teachd, an taobh eile a tha uallach airson an-diugh, tha e a 'toirt buaidh air dè tha a' tachairt anns a 'bhad.

Vygotsky fìor leasachadh sòn 'S e measgachadh de eòlas, sgilean agus comasan a' phàiste, leis a bheil e air àrd-ìre a thoirt seachad aig an àm. A rèir an saidheans, a 'phròiseas ionnsachaidh a bhith stèidhichte air gu bheil grunn adhartasan leasachadh. Chan fheum air obraichean a thoirt seachad gu bheil an leanabh nach eil e deiseil fhathast, agus mar nach eil ri "stagnate", a 'dèanamh an aon rud. Tagradh stuth feumar an giùlan a mach a rèir cò mheud a 'phàiste air tighinn gu ìre inntinn dha, ach an-còmhnaidh a bhith a' fosgladh dha.

Ciamar a tha sgilean?

-dràsta Child Leasachaidh Zone - stòr feartan ùra. Tha tuilleadh eòlas neach a tha, an euchdan nas motha a tha a 'feitheamh ris a' tighinn. Sgilean ùra air an cruthachadh le bhith a 'togail barrachd cheanglaichean agus beachdan mu nithean phenomena agus air a' bhunait a th 'ann eòlas mun t-saoghal.

Man daonnan cofhurtail anns an aon chumhaichean. Agus ma tha an leanabh nach eil e gu sònraichte a 'dèiligeadh ri e airson ùine fhada a bhios aig an aon ìre. Tha an gluasad dhan ath cheum a tha an fheum a shoilleireachadh airson iad fhèin no fiosrachadh iomchaidh a chleachdadh airson ceistean duilgheadas a bha cus dha. Gus a dhèanamh an eòlas aige fhèin, feumaidh e bhith air a ghluasad bho "fiosrachadh sìmplidh a" ann an sgilean fa leth na buidhne. Seo àite cudromach air a chluich le faireachdainnean agus faireachdainnean. Tha e an aire gun ann air an ùidh memorization tha mòran nas èifeachdaiche.

Ciamar a thogail chlas?

Mar sin, gu bheil iad a 'toirt am buannachd as motha, a' leasachadh bu chòir don leanabh a 'gluasad gu rèidh. Clasaichean feumar a bhith ceangailte ri chèile, a 'chaochladh air èifeachdas cha bhi àrd. Mar eisimpleir, ma tha clann ag ionnsachadh an litir "A" air a 'chiad leasan, an ath tha e glic a rithist beag a' siubhal agus a 'gluasad air adhart, seach a bhith a devoting e fad na h-ùine, no nach bi brosnachadh a bhith ag ionnsachadh rudan ùra. Zone de proximal leasachadh agus fìor - tha bun-bheachdan eadar-dhealaichte. Ach tha iad an-còmhnaidh a bhith ann an co-chòrdach co-cheangal ri chèile. Mar ùr eòlas a 'cur gu tric agus leudachadh air na bha roimhe, an ath-aithris a' doimhneachadh ionnsachadh a cheana a 'bheachd a' chuspair, tha e a 'cruthachadh tuilleadh iomlan sealladh air cuid de na bun-bheachdan.

Clasaichean bhith air a dhealbh ann an dòigh mar a chuideachadh pàiste a chruthachadh agus a 'cruinneachadh eòlas mu dheidhinn fhèin agus an saoghal mun cuairt orra leis a' bhuannachd as motha airson fhèin. fìor leasachadh sòn Vygotsky a 'ciallachadh a bhith ag amas air coileanaidhean a th' ann gus cuideachadh a 'leasachadh sgilean ùra.

gnìomhachd modaileadh

Tha e gu math furasta a leasachadh breagha charbadan sgilean chorragan agus cuideachadh le bhith a 'chur air an inntinn ghnìomhachd. Mould urrainn a bhith càil a tha sibh ag iarraidh, ach tha e nas fheàrr a thoirt dhan obair a chruthachadh a-mach à crèadh-ainm a 'phàiste no beathach a tha "a chumail" ann an rùm-teagaisg ann an kindergarten. Mar eisimpleir, ma tha an sgrùdadh mu dheireadh a 'chuspair a bha peataichean, faodaidh sibh iarraidh air a' chlann a 'cruthachadh an fheadhainn a tha riochdairean a' còrdadh riutha as fheàrr.

Ma thoirt ghnìomh sònraichte gu dall an t-each no cù, sa chùis seo, bidh an leanabh a bhith cuibhrichte ann an roghainn agad fhèin agus mac-meanmna. fìor leasachadh sòn - tha daonnan gnothaicheil gluasad air adhart, stèidhichte air eòlas a th 'ann.

eacarsaich

'S dòcha nach fheum a' bruidhinn mu dheidhinn Dè na buannachdan a bheir foghlam corporra clasaichean. Faodaidh iad a dhèanamh an dàrna cuid ann an cleasachd no a-muigh. Physical eacarsaichean leasachadh fèithean, a 'neartachadh an t-siostam dìon agus slàinte iomlan. Snàmh na shàr dhòigh tempearadh agus a 'cur ri deagh sealladh air a bheatha.

Ma tha leanabh nach urrainn snàmh, a 'chiad chlas a' tòiseachadh leis an òrdugh gus cuideachadh e faighinn cleachdte ris an uisge, beagan coiseachd mun cuairt air an amar-snàmh, no uisge. Never a bhith ann an cabhag agus a 'dèanamh gluasadan biorach. Rè an cruthachadh de na sgilean a tha riatanach airson seòladh, feumaidh tu a 'neartachadh agus a' leudachadh bun-bheachdan sin.

Tha na buannachdan a leughadh

Nothing mar sin ag adhartachadh leasachadh chloinne, mar leabhar. Leughadh a 'cur an earbsa eadar pàrant agus pàiste, tha e a' cur ri leasachadh tuigse air pròiseasan agus gu h-àraidh òraid. Nuair a bhios an leanabh a 'tòiseachadh ris suas na litrichean a-steach lidean agus an uair sin a ràdh, tha làidir air cur thuige an eanchainn a' ghnìomhachd a tha ag adhbhrachadh a 'cruthachadh tuilleadh soirbheachail.

Tha fios nach eil a 'chlann uile air a bhith furasta faighinn a' phròiseas ionnsachaidh de leughadh. Tha seo a 'dian-saothair gnìomhachd a' cur feum air tòrr de willpower. Feumaidh tu a bhith ag ionnsachadh na h-aibidil sin a 'gluasad bho aon litir eile a dhèanamh nach eil òrdugh (me, bho "A" gu "B", "B"), agus gu rèidh. Tha seo a 'ciallachadh gu bheil ann an toiseach, faodaidh sibh a' rannsachadh a h-uile fuaimreag, leigeil leis a 'phàiste a' faireachdainn aca a thaobh guth, agus an uair sin a dhol air adhart gu na connragan. Fold lidean a tha a 'tòiseachadh as fheàrr aig àm nuair a tha an leanabh a tha mar-thà deagh-eòlach ann an litrichean, cha mhòr mì-shoilleireachd eadar iad le chèile, agus an eòlas air fuaimreagan deatamach.

Mar sin, na fìor leasachadh na sgìre - mòr-sgèile de earrann a 'cruthachadh an neach a tha sibh airson a' freagairt còrr is urra. Fhaotainneach ann an leanabh eòlas air an t-saoghal, is urrainn a chleachdadh airson an dòigh chuideachail, ma tha fios agad mar a bhith a 'leudachadh na crìochan sin.