Cnuasachaidh aig deireadh an leasain: eisimpleirean GEF. Reflection mar àrd-ùrlar nuadh leasan a thaobh an GEF

Leis a 'gluasad gu ìrean foghlaim ùr iomchaidh gu leòr airson a bhith na cheist meòrachaidh sa chlasrum. Tha mòran luchd-teagaisg nach eil mòran ceangal cudromach do an ìre seo de an cosnadh, cuid a 'buntainn ri a giùlan foirmeil: ma tha thu ag iarraidh, an uair sin bidh sinn a tharraing a-mach. Anns an aiste seo, tha sinn a 'feuchainn ri tuigsinn dè an meòrachadh aig deireadh an leasain, GEF eisimpleirean a' sealltainn dòighean a ghiùlan a mach e.

Tha bun-bheachd meòrachaidh

Mus deach a 'dol nas fhaide, tha e riatanach gus dèiligeadh ri fìor bheachd dè am facal a' ciallachadh. Tha am facal "mheòrachadh" ann an Russian Language Dictionaries mhìneachadh mar fèin-sgrùdadh agus fèin-mheasadh air an obair aca. Ma bhios sinn a 'bruidhinn mu dheidhinn meòrachadh mar àrd-ùrlar an leasain, a' mheasadh seo an suidheachadh aige, na faireachdainnean, tha na toraidhean a ghnìomhan rè na leasan.

Tha am facal "meòrachaidh" a tha freumh Laidinn bhon fhacal reflexio, a 'ciallachadh gu bheil an comas a bhith a' meòrachadh, a 'dèanamh fèin-Amharc agus tuigse air an obair aice.

Bho thaobh eòlas-inntinn, a 'fàs sgoilear pearsa tha dlùth cheangal ris a' meòrachadh: ma tha an leanabh nach eil e comasach sin a dhèanamh, agus an uair sin chan eil e a 'cluich an àite an cuspair foghlaim phròiseas.

'S e sin carson a tha e glic a thòiseachadh meòrachadh sa bhun-sgoil. Tha dìth-ìre seo an leasan seo a 'sealltainn gu bheil eacarsaich a tha ag amas a-mhàin aig pròiseas gnìomhach seach fa leth oileanach air leasachadh.

reflection gnìomh

Nuair a bhios an neach-teagaisg ann an seòmraichean-teagaisg aca a 'tòiseachadh-eagarachail a' cleachdadh meòrachaidh, agus an uair sin a 'tighinn an tuigse gu bheil e a' cuideachadh gus smachd a chumail air a 'chlas, ann an cùrsa an leasan a' fàs soilleir gu bheil na h-adhbharan duilgheadasan. Reflection air an GEF leasan a 'cuideachadh oileanaich nas mothachail air an eòlas, gu systematize an t-eòlas gu leòr gus coimeas a dhèanamh eadar na toraidhean air an obair aca ann a' chlas le clann eile agus gus measadh a dhèanamh orra.

Ma tha sibh ag iarraidh gun tèid meòrachadh toirt an leanabh, faodaidh sinn aire air na leanas:

• Tha ea 'tòiseachadh a' tuigsinn gum airson a tha sinn a 'sgrùdadh cuspair anns a' chlas agus mar a dh'fhaodas a bhith feumail dha ann a bheatha.
• Cnuasachaidh anns an sgoil a 'cuideachadh oileanaich a' suidheachadh amasan agus coileanadh.
• Tha a 'chlann a' tòiseachadh a 'tuigsinn gum faod iad a' cur ris an adhbhar cumanta.
• Cnuasachaidh a 'sealltainn a bheil an leanabh a tha comasach air measadh a dhèanamh air an obair aca gu h-iomchaidh, a thuilleadh air a chompanaich.

Leis a h-uile seo, faodaidh sinn a ràdh gu bheil an meòrachadh aig deireadh an leasain - GEF eisimpleirean a thèid a dheasbad a-rithist - a 'dèanamh pròiseas ionnsachaidh ùra eòlas nas inntinniche agus brìoghmhor airson a' chloinn.

sheòrsaichean meòrachaidh

Nuair a bha an luchd-teagaisg rè na leasain a 'dèiligeadh ri clann, a thoirt an suidheachadh, tha e a' cleachdadh seòrsa de meòrachadh. Them tha grunn, agus iad a 'sealltainn taobhan de nàdar daonna:

• Physical realm gabhail a-steach a 'cheist a fhreagairt: dhèanadh an obair, no cha robh ùine.
• Touch a 'ciallachadh faireachdainn an leanabh anns a' chlas, dè bha e cofhurtail no nach eil.
• Inntleachdail chruinne 'sealltainn gu bheil an t-oileanach air a' tuigsinn an leasain, dè na duilgheadasan a bha a nochd anns a 'phròiseas a bhith ag obair air stuth ùr.
• Spioradail. Tha e a dh'fhaodadh a bhith fa-near gu bheil an leanabh, le bhith a 'dèanamh anailis air an leasan bho shealladh seo, an urrainn a ràdh gu bheil e air buaidh deimhinneach no dona, e fhèin a' togail no a sgrios agus mar a toirt buaidh air an companaich.

Tha mì-thuigse a GEF meòrachaidh a dhèanamh a-mhàin aig deireadh a 'chlas, ach chan eil seo fìor. Tha e comasach cleachdadh aig ìre sam bith, mar a bu chòir a bhith ag amas air an tuigse air dè tha an leanabh a 'dèanamh.

Faodaidh tu cuideachd taghadh a leanas a 'meòrachadh:

• Fa leth, a tha air a dhèanamh le gach pàiste a 'comharrachadh am fìor fèin.
• Buidheann meòrachadh a 'cur cudrom air obair gach ball den bhuidheann a' coileanadh amasan coitcheann. Cha bhi iomchaidh ceistean a leanas: "Dè an seòrsa taic a bha thu ... (ainm) faigheadh sibh nas fheàrr ma bha thu ag obair no nach robh ag obair ... (ainm)?"

Eòlaichean-inntinn Tha a bheachd fhèin, dè a dh'fhaodadh a bhith a 'meòrachadh aig deireadh an leasain, GEF eisimpleirean air an taisbeanadh gu h-ìosal. Ann am beachd, tha e:

• Conaltraidh. Tha ea 'sealltainn riochdachadh an leanabh mun t-saoghal a-staigh a charaid, mu na h-adhbharan a ghluais e gus a dhèanamh co-dhiù.
• Airson smaoineachadh pearsanta nì a tha pearsantachd nan oileanach, bha càileachd, giùlan agus dàimhean ri daoine eile.
• Inntleachdail meòrachadh fàs iomchaidh ann am pròiseas a 'fuasgladh duilgheadasan a h-uile seòrsa, a' chomas gus sgrùdadh a dhèanamh na fuasglaidhean aca, a lorg nas èifeachdaiche agus èifeachdach.

reflection susbaint urrainn cuideachd ag atharrachadh, a rèir an seo a tha e:

• Samhlachail mar gus measadh a staid no obrachadh na samhlaidhean a tha air an cleachdadh, mar eisimpleir, cairtean, emoticons, chomharran.
• Beul-aithris a 'ciallachadh meòrachadh ciallach agus furasta a thuigsinn aithris a smuaintean mu na leasan.
• Sgrìobhaidh a 'gabhail a-ùine, agus tha e air a chleachdadh cho tric.

Agus faodaidh sibh a thoirt seòrsachadh eile a tha stèidhichte air meòrachadh gnìomhan:

1. Reflection sunnd agus faireachail stàite.
2. Reflection ghnìomhan.
3. Reflection susbaint an stuth.

An ath-, feumaidh tu barrachd ionnsachadh mu na diofar sheòrsaichean meòrachaidh.

faireachail meòrachadh

Tha an seòrsa meòrachadh gu tric a chleachdadh aig toiseach na clasaichean. Adhbhair aige - a stèidheachadh faireachail conaltradh ris na h-oileanaich agus chuir e iad air càirdeil beachdan is obair mhath. Ach leithid meòrachadh aig deireadh an leasain e cuideachd iomchaidh.

Dòighean-obrach a thèid a chleachdadh airson a leithid meòrachadh a dh'fhaodas a bhith glè eadar-dhealaichte. Iad an uair sin sùil nas mionaidiche.

Eisimpleirean de faireachail meòrachadh

Tha gach neach-teagaisg a tha ann an armlann tòrr de dhòighean-seòrsa seo a 'meòrachadh. Beachdaich air beagan:

1. Fàilteachas "Smiley". Tha brìgh na laighe ann gun robh an neach-teagaisg aig toiseach an leasain a 'toirt air a' chloinn an dealbh daonna tarraingeach aodainn, ach às aonais aodann. Tha an obair a 'chlann a' tarraing air aghaidh na faireachdainnean a tha cumanta dhaibh ann am fìor-àm. Neo-toirmisgte a 'cosnadh ìomhaigh rudan eile leithid pririsovat bailiùnaichean no flùraichean ann do làimh. Airson Simplicity, faodaidh sibh a 'cleachdadh deiseil gàire, agus minn dìreach tagh am fear a tha freagarrach aca sunnd. An dòigh seo a chleachdadh cuideachd ann an deireadh an t-seisean, gus measadh a dhèanamh faireachail staid na cloinne aig ìre crìochnachaidh de an obair.
2. Ma ghabhar ris a "Sun". Air a 'bhòrd air a riochdachadh le cearcall a' ghrian, agus na balaich a tha ghathan agus sgòthan. A 'tighinn suas ris a' ghrian, bu chòir dhaibh cur a-steach ghathan ma tha iad measail air an leasan, agus dùin e Tuchke ma tha dad feumail airson fhèin, chan eil iad air ionnsachadh bhuaithe.
3. Emotional leughadh na bàrdachd, a tha co-chòrdail ris a 'chuspair an leasan, agus an uair sin iarraidh air oileanaich mar a tha iad a' faireachdainn? Dè buatham 'tarraing na loidhnichean seo?

Emotional meòrachadh e fìor chudromach. Clann a 'faighinn a chleachdadh gus measadh a dhèanamh air an staid agus a' bruidhinn mu dheidhinn saor. Uaireannan mòran inbhich an seo ach chan eil gu leòr gus mìneachadh ur gràidh a chur an cèill agus dè tha iad a 'faireachdainn. Gu tric, sìmplidh còmhraidh neo-fhoirmeil a h-uile dh'fhuasglar duilgheadasan.

Emotional meòrachadh tha sìmplidh a dhèanamh fiù 'sa bhun-sgoil, tha clann ag ionnsachadh a chur an cèill faireachdainnean aca, a mhion-sgrùdadh agus an sunnd.

Tha an obair-meòrachaidh

-Seòrsa seo meòrachaidh a 'cuideachadh gus an fheum as fheàrr a' phròiseas ionnsachaidh. Bidh oileanaich a 'cleachdadh na dòighean seo meòrachadh urrainn tùrail co-cheangailte ri dòighean a tha air an taghadh gus amasan sin a choileanadh. Mar thoradh air, àrdachadh mòr air an èifeachdas eòlas.

Reflection gnìomhachd leigeil le oileanaich gus measadh a dhèanamh air a 'ghnìomhachd aig àm an leasan. Riatanaiche a leithid meòrachadh a th 'aig an ìre dheireannach an leasain. Tha e a 'teagasg clann gu leòr a' measadh an coileanadh ann an rùm-teagaisg, dòighean-teagaisg agus dòighean anns a bheil iad a 'taghadh a bhith a' coileanadh an dùil toraidhean. Le e, faodaidh oileanaich aca fhaicinn laigsean agus faighinn a-mach far a bheil beàrnan ann an eòlas.

Eisimpleirean meòrachadh dejatelnostnoj

A h-uile luchd-teagaisg a tha mar-thà mòr Clàr-stuthan de dhiofar dhòighean a ghiùlan a mach an seòrsa seo a 'meòrachadh. Seo eisimpleirean as ainmeile:

1. Interesting meòrachadh aig deireadh an leasain mar "fàradh air soirbheachadh." Tha an leanabh a 'taghadh na cheum a riochdaicheas e. Air an gàirdeanan ìsle sìos aig an duine, agus tha ea 'samhlachadh gu bheil an leasan nach robh ag obair. Cuibheasach ceum leis an duine beag, a làmhan a-mach air cliathaich, a 'sealltainn an làthair aig cuid de na duilgheadasan ann an cùrsa cosnadh. Tha ceann shuas na raing as àirde leis an duine beag le a làmhan a thogail. Tha e ag ràdh gu bheil gach rud a chaidh a phlanadh, bha e comasach a dhèanamh.
2. The "trèana". Air bòrd an trèana an ìomhaigh a 'crochadh le carbadan, a tha ceumannan de leasan. Tha a 'chlann dh'iarrar measadh a dhèanamh air gach aon dhiubh sìos "spòrsail aghaidh" no "duilich", a rèir a bheil iad a' còrdadh riutha a bhith a 'coileanadh an obair a tha a' tabhann an tidsear.
3. "Flower Meadow". Air a 'Bhòrd a' taisbeanadh glade le ioma-dath flùraichean, a tha na h-ainmean de ghnìomhan. Bu chòir do dh'oileanaich a chuir air an dealan-dè flùr, a bheil iad toilichte.
4. Air a sgriobhadh leasain sa bhun-sgoil faodar meòrachadh a dhèanamh leis an ainm "Soidhnichean." Bu chòir do dh'oileanaich a bhith ann do notebook - ach faodaidh tu a roinn Leabhraichean-nota còmhla ri charaidean - a thaghadh no a 'togail air an litir, a chaidh a sgrìobhadh dìreach àlainn.

Le cuideachadh diofar sheòrsaichean de neach-teagaisg meòrachail bi goireasach a 'faicinn dealbh soilleir de dh'amalachadh de stuth ùr.

Reflection stuth clàr na làraich

-Seòrsa seo ag amas air meòrachadh aig a 'comharrachadh na h-ìre de mhothachadh de chlann den stuth ùr. As tric a tha e a 'coileanadh aig deireadh an leasain, ach ma tha grunn bhlocaichean de stuth ann an leasain, dh'fhaodadh e bhith, bidh e nas èifeachdaiche a bhith a' cleachdadh a 'meòrachadh an dèidh gach ìre den obair.

Tha seo a 'reflexive gnìomhachd sa bhad sealltainn gu bheil clann ag ionnsachadh gu luath agus gu math, agus dè na ceistean feum nas mionaidiche a sgrùdadh agus ath-aithris. Le seòrsa seo meòrachaidh urrainn luath geàrr-chunntas air an leasan.

Eisimpleirean susbaint meòrachadh

-Seòrsa sin meòrachaidh urrainn cuideachd a 'tabhann àireamh mhòr. Tha an tidsear atharrachadh orra a rèir a 'chlas cumhachd an stuth, a tha air a sgrùdadh ann an seòmar-sgoile. Seo dìreach cuid de na modhan a chur an gnìomh:

1. Freagair a 'cheist. Ceistean meòrachaidh aig deireadh an leasain dh'fhaodadh a bhith mar a leanas:

• Dè dh'ionnsaich mi an-diugh?
• Bha mi cruaidh ùine no nach 'eil?
• Thuig mi an stuth, no ma tha trioblaid?
• Dh'ionnsaich mi rudeigin ùr?
• Bha mi comasach air toraidhean a choileanadh?

2. Ma ghabhar ris a "Plus-thoir-inntinneach." Faodaidh e bhith a 'cluich an dà chuid labhairt agus ann an sgrìobhadh, a' sgaoileadh chairtean do chloinn. "Plus" - 'S e rudeigin a tha thu a' còrdadh riutha, "thoir" - cha do chòrd e, ach "inntinneach" 'sealltainn dè ùra agus inntinneach balaich air ionnsachadh sa chlasrum.

3. Dealbh suas cinquain. Tha e pyatistishiya faodar a chleachdadh ann an ìre dheireannach an leasain.

Fìor cudromach meòrachadh aig deireadh an leasain, GEF eisimpleirean a dh'fhaodas faisg Infinity.

Ciamar a leasachadh modh-obrach reflexive

Nuair a thaghas tu an diofar dhòighean meòrachaidh, bu chòir gach neach-teagaisg a 'gabhail a-steach cuid de phuingean:

• Aois a 'chlann agus na buill a' chlas.
• Feartan sònraichte chuspair agus cuspair an leasain.
• Tha an feumail meòrachaidh aig àm air choreigin ann an leasan.

Tha e cudromach gu bheil a 'meòrachadh aig deireadh an leasain nach robh a dhèanamh foirmeil, agus thug faicsinneach toraidhean.

Ciamar a theagasg don chloinn meòrachadh

Mar sin faodaidh a 'chlann pàirt a ghabhail gu saor ann am meòrachadh, tha e riatanach a bhith a' trèanadh, a 'tòiseachadh bhon chiad ìre. Tha a 'phròiseas ionnsachaidh a roinn ann an grunn ìrean:

1. Tha an comas air a mhion-sgrùdadh agad sunnd.
2. Gus sgrùdadh a dhèanamh air an coileanaidhean.
3. Anns an treas ìre a theagasg don chloinn gus sgrùdadh a dhèanamh air an obair aca chlas.
4. Aig an ìre mu dheireadh den trèanadh a tha a 'mion-sgrùdadh air fad a' chlas.

-Mhàin le bhith ag obair a 'sìor seo ann, faodaidh sinn a' coileanadh deagh thoraidhean nuair na h-oileanaich nach eil eagal a chur an cèill na beachdan aca agus a bhith a 'measadh gu h-iomchaidh a-mhàin Chan eil obraichean aca, ach cuideachd na coileanaidhean a chàirdean.

A h-uile neach-teagaisg feum cuimhneachadh gu bheil an leasan airson leanabh - chan e dìreach rudeigin sònraichte a 'chuspair, agus tha e fìor bheatha leasan anns a bheil e ag ionnsachadh a bhith ag aithneachadh fhèin am measg nan daoine, a' cur luach aca agus feadhainn eile 'obair, a' measadh na gnìomhan aca, a ghineadh uallach airson iad fhèin agus an gràidh ann an t-saoghal seo. Tha e riatanach a theagasg don chloinn mar a 'faighinn thairis air duilgheadasan, a chionn beatha ann an slighe choitcheann aca tòrr.

-Mhàin cruthachail oideachadh luchd-teagaisg urrainn dha-rìribh nuadh neach.